班主任专业化成长理论与工作技能训练

前言 第一部分 班主任专业化成长理论 第一章 班主任与班主任工作 一、班主任 二、班主任工作 第二章 班主任专业素养 一、班主任的基本素质 二、班主任的自我教育 第三章 班主任专业成长 一、班主任专业成长反思 二、班主任专业成长规划 三、班主任专业成长途径 四、班主任心理调适 第二部分 班主任工作技能训练 第四章 了解学生的技能训练 一、了解学生的意义 二、了解学生的内容 三、了解学生的基本要求 四、了解学生的方法 五、了解学生应注意的基本问题 六、技能训练举例 第五章 创建班级集体的技能训练 一、明确班集体奋斗目标 二、形成班级核心 三、培养良好的班风 四、健全班级规章制度 第六章 班级日常管理技能训练 一、班级工作计划的制订 二、班级工作总结的撰写 三、班级偶发事件的处理 四、班级教育合力的形成 五、班级学生操行评定 第七章 班级主要教育工作技能训练 一、班级德育工作 二、班级学生学习指导 三、班级学生心理健康教育 第八章 班级活动技能训练 一、主题班会、团队会 二、文体活动 第三部分 班主任工作案例评述 第九章 学生思想品德教育案例 爱，让他走出尴尬 交流与倾听比说教更有力量 巧用集体舆论化解突发事件 面对双面性格的学生 尊重让“顽石”点头 听别人故事后的思考 一个不能上体育课的女生 和风细雨，润物无声 第十章 学生心理健康及青春期教育案例 爱，让他卸下盔甲 如何面对“自残”的学生 让孤独的“小燕子”展翅高飞 阳光总在风雨后 在挫折中成长 加强挫折教育 你也可以做到 让学生在品尝失败中重塑自我 “早恋”宜疏不宜堵 老师，我们是来“自首”的 第十一章 学生转化案例 “拉钩”的魅力 用欣赏雕琢璞玉 对弈 偶尔开点绿灯 用偏爱带你走出阴霾 一次课间操所引发的思考 用好他对我的信任 换一个视角来看孩子 老师相信你，请你也相信老师 脱不了干系 心弦的共鸣 第十二章 家校合作案例 我是“皇帝” 如何与家长进行有效沟通 为家长与老师搭建一个交流的平台 两次家访，两种效果 一次家访 爱的魅力 孩子是大家的 请你看到更远的地方 家访解开了我的思维定势 家访是一座桥，连接师生的心灵 后记