教育督导方法论

凡方法，必有理论支撑，必可操作，必有应用案 例，而且具有一定的普适性。本书《教育督导方法论 》也不例外，有思想、有理论、有方法、有案例、可 操作、能应用。本书结合督导的真实案例，引进了概 率统计、模糊数学、灰色理论等一批定性与定量结合 的理论与方法，提出了教育督导的哲学方法、逻辑方 法、信息方法、数学方法和系统方法五种元方法及其 包含的21种延伸子方法，形成了教育督导的方法体系 。 在每个具体督导环节使用的方法并不单一，往往 综合使用多种方法。因此，本书介绍的方法，按简单 到复杂，线性到非线性，感性认识到理性认识，单定 性思辨到定性定量结合，顺序到分支到交叉综合的次 序，进行方法与理论介绍。 殷伯明、朱一军和周东红专著的《教育督导方法 论》的丰富案例，均来自一线督学的亲身实践。本书 ，可供教育督导一线督学、中小学学校管理人员、教 育科研人员、师范院校教师与研究生阅读：可用作教 育督导与教育科研的培训教材；也可用作师范院校教 育管理专业的教学参考用书。 教育系统是个由多个环节组成的复杂传动系统， 缺少任何一个环节都不行，教育督导就是其中不可或 缺的重要一环。

1968年毕业于上海交通大学电机系。1978年到华中理工大学自控系脱产进修，2年后留校任自控系讲师，1983年调任华中理工大学出版社工科、软件编辑室副编审，后任国际期刊《The Juomnal of Grey System》编辑部副主任。先后从事过工业控制、农业系统、出版系统和教育系统动态过程研究。20世纪90年代，被《灰色系统理论与实践》杂志聘为编委；被中国农业系统工程委员会聘为第9，10，11期农业系统全国培训班灰色系统理论课程主讲教师；被山东科学院院刊《山东科学》聘为咨询专家。 1993年，调任区基础教育学科教研员，2006年开始参与教育督导并获市督学资格证。在情报科研学报、信息技术教育等期刊，IEEE国际会议先后发表论文50多篇，其中3篇被IEEE、SCI全文检索；在中国计量、山东科技、华东师范大学、上海科技教育、珠海、华中科技大学、上海交通大学等出版社出版专著与教材11种。其中，《计量单位与著名物理学家》被北京团市委列入“青少年读书计划”，《教育系统动态测评方法与实践》被江西财经大学《系统工程教学大纲》列为教学参考书。本书作者团队，相处多年，观点与共，故能执笔众人，书成一体。

第1章 教育督导方法论概述 1．1 教育督导概述 1．2 教育督导评估方法论基本概念 1．3 教育督导的组织实施 1．4 教育督导常用方法体系 1．5 教育督导评估方法与其他学科方法的调查比较 第2章 教育督导的系统思想分析法 2．1 教育督导运用系统思想分析法的步骤与案例 2．2 宏观与微观教育系统结构要素的系统思想分析 2．3 学校建章立制初态的系统思想分析法 2．4 学校教育信息化的系统思想分析法 第3章 教育督导指标体系逻辑分析法与层次分析法 3．1 教育督导指标体系概述 3．2 学校制定发展规划与自评指标体系时运用的逻辑方法 3．3 建立教育信息化专项督导评估指标体系运用的逻辑方法 3．4 建立教育信息化督导指标体系运用的层次分析法 第4章 教育督导运用的实验法与行动研究法 4．1 教育实验法概述 4．2 MF中学学生超重与肥胖干预的单组实验 4．3 教育行动研究法概述 4．4 教育信息化指标体系的八校试评估行动研究 4．5 教师采纳信息技术速度问卷的行动研究 4．6 义务教育阶段教育均衡发展督导行动研究 第5章 教育督导文献与资料查询法 5．1 教育督导文献查询与研究学习法 5．2 教育督导资料查询法 5．3 资料查询法特点、实施步骤与运用 5．4 发展性教育督导需提供的基本资料目录 5．5 E中学档案管理的思路和做法 第6章 教育督导运用的问卷调查法 6．1 问卷设计 6．2 教育督导问卷调查 6．3 调查问卷分析 6．4 用特尔菲问卷调查法优化评估指标体系的案例 第7章 教育督导运用的访谈法 7．1 教育督导访谈概述 7．2教育督导访谈的实施 7．3 教育督导中的访谈案例与分析 第8章 教育督导的课堂教学观察法与校园观察法 8．1 教育督导课堂教学观察量表设计 8．2 教育督导课堂教学观察的组织、实施、评价与反馈 8．3 教育督导课堂微格教学观察的多因素关联分析 8．4 教育督导G中学37节课堂教学观察的灰色聚类分析 8．5 教育督导校园实地观察基本内容 8．6 校园实地观察的操作建议 第9章 教育督导运用系统方法的功能方法 9．1 教育综合督导的多元概念与多元综合方法 9．2 信息化教学资源效益的多目标综合评估案例 9．3 教育信息化督导评估的多维聚类分析案例 第10章 教育督导运用系统方法中的历史方法 10．1 教育发展性综合督导离不开动态测量与评估 10．2 校长换任对学生学业进步产生正激励的Verhulst动态建模 10．3 JY中学学生肥胖无干预动态建模案例 10．4 DL小学学业进步GM(1，1)四数据建模与未来预测 10．5 GM(1，1)与Verhulst模型的Excel建模工具 第1 1章 教育发展性督导的试探法数学动态建模 11．1 数学建模的机理方法与系统辨识方法 11．2 学校教育督导评估的Excel试探法四数据建模 11．3 研究型课程案例：北京SARS试探法建模与未来预测 第12章 教育督导的哲学思想方法 12．1 事物是属性、数量、空间与时间的统一体，不能割裂 12．2 教育督导报告中的误判误断与原因 12．3 华山论道·两个世界的对话 主要参考文献