改写未来(美丽美国如何创造教育平等的世界)

高效能组织的运作指南《改写未来》汇集了“美 丽美国”数万名项目老师和美国各地先进教育机构的 教学经验，明确指出改善低收入地区教育质量的方向 。同时，《改写未来》也介绍了“美丽美国”的成长 经验，描述了一个成功的组织所需要的关键要素。 《改写未来》由温迪·科普等编写。

1989年毕业于普林斯顿大学，毕业后即创办了非营利性教育机构“美丽美国”（Teach ForAmerica）。如今，这一机构已成为美国最领先的教育机构之一。2007年，创办了“美丽世界”（Teach ForAll），将美丽美国的经验引入世界上其他国家。 获得斯贝尔曼学院国家社区服务奖、约翰?肯尼迪新拓荒者奖、斯科尔社会企业家精神奖等多项大奖。2008年获得总统公民奖章，这是仅次于总统自由勋章的美国第二高平民荣誉。同年，被《时代周刊》评为“最具影响力的100人”之一。 获得包括哈佛大学、普林斯顿大学等11所大学所授予的荣誉博士学位。

YES预科学校：“辍学工厂”与“模范高中” 1992年，克里斯·巴比克（ChrisBarbic）作为 “美丽美国”的项目老师在休斯敦教六年级的学生。 他的学生取得了飞跃性的进步，成绩超过了大部分其 他城市里的学生。但是第二年，学生们升入七年级后 ，成绩开始停滞不前甚至出现倒退，这让他和学生家 长们着实捏了一把汗。关心学生成绩的家长、老师和 地区负责人聚集在一起商议如何应对已经出现的问题 。地方中学泛滥的帮派活动、毒品滥用及未婚先孕现 象让他们烦闷苦恼。虽然曾经目睹过克里斯课堂里高 期望带来的巨大力量，但是他们也担心孩子们会毁于 堕落的环境。 在家长们的热切期盼下，克里斯请求学校董事会 在拉斯克小学（RuskElementary）开辟“校中校”， 让他能够继续教这批六年级的学生直到八年级结束， 这样他们就不用升到糟糕的中学。300名学生及家长 齐集一堂，共同参与休斯敦独立学区（HISD）学校董 事会会议，声援此项提议。功夫不负有心人，克里斯 在拉斯克小学有了独立的空间，创办了他自己的学校 ——YES大学预科学校（YESCollege Preparatory） 。 克里斯深信他的学生们的能力不比其他任何一个 地区的学生差。带着这种信心他创办了这所学校，梦 想着他所有的学生都能考上大学，而并非只是其中的 一部分，当然更不会是统计数据预测的微乎其微的一 部分。克里斯希望他的学生们能成为充满智慧和自信 、善于进行批判性思维的有用之才，有朝一日能够施 展才能，让世界变得更加美好。“YES”代表“投身 社会服务的青年”（YouthEngaged inService）， 蕴含着克里斯的美好愿望，那就是将来YES学校的学 生能够在完成大学学业后重返休斯敦，让这里的面貌 焕然一新。 现在，克里斯只是这样简单地描述这所学校的使 命：“我们希望培养出智慧、善良的人，他们的人生 有许多种选择。”他想要证明低收入地区的孩子们同 高收入地区的孩子们一样能够考上大学，获得成功。 现在，YES学校在休斯敦共有3500个学生，其中90%的 人将是家族中首次实现大学梦的一代，80%的学生家 庭经济困难，96%的学生是拉丁美洲人或者美国黑人 。 起初，克里斯的学校在一个停车场中央的几个临 时板房里安营扎寨。经过三年的苦心经营后，他的学 校获就在得克萨斯州办学效率评比中名列前茅，获得 “模范高中”称号。 整个休斯敦低收入地区的非裔和西班牙裔美国学 生仅有不到半数能从高中毕业，仅10%的学生能完成 大学学业。但克里斯称，所有YES学校学生都顺利从 高中毕业，并且82%的人已经大学毕业或者正在大学 就读——这意味着在全国范围内他们胜过了高收入水 平家庭成长的孩子。通过连续十年的不懈努力，到 2010年，每一个YES学校的毕业生可以接到四年制大 学的录取通知书。录取他们的高校包括哈佛大学、耶 鲁大学、哥伦比亚大学、莱斯大学、斯坦福大学、得 克萨斯大学奥斯汀分校等等。YES学校学生共获得 2800万美元奖学金和助学金。 YES学校现在共有7个校区。每个校区都从一个班 开始然后逐步发展，每送走一批毕业生便又建立一个 新的年级。YES学校免费公开招生。周边的家庭目睹 了这所学校拥有的神奇魔力，便带着孩子们蜂拥而至 。在YES已经成立的校区，每年都会有3~4名学生申请 1个名额，这些校区用抽签的方式决定录取的学生。到 2014年YES学校的第五批学生毕业时，它向高等学府 输送的来自低收入家庭的优秀人才数量将等同于休斯 敦独立学区共34所高中考上大学学生的总人数，除非 休斯敦独立学区在未来能改善它的教学。（关于这一 点，我会在后面的章节提到，是非常难以实现的。） 事实上，克里斯告诉我，如果YES学校能够保持迄今 为止所取得的教学质量的进步，它将拥有13所分校， 到2020年每年可以向高校输送900个毕业生——这个 数字是目前整个休斯敦独立学区低收入学生被高校录 取总人数的两倍。 P43-45

中文版序 让每一个孩子享受优质的教育 引言 改写未来的机会 教学就是领导力：教师的力量 成功没有捷径：学校的力量 使命改变未来：教育体系的力量 超越失败：过去的教训 开创新时代：领导者的力量 变革式教学成就变革式突破：“美丽美国”的力量 结语 燃烧热情 成就理想 后记 美丽新世界 致谢 跋 从美丽美国到美丽中国 美丽中国创始人兼CEO 潘勋卓 译者后记