基于课程标准的小学语文教学初阶(实施篇)/上海市杨浦区教师专业发展丛书

储竞主编的《基于课程标准的小学语文教学初阶 （实施篇）》一书，培训的主要对象仍然是职初教师 ，旨在帮助老师们基于课程标准了解小学语文学科教 学的整体框架，锤炼语文教学的基本功，学习语文教 学的方法和技巧，使新教师在语文教学上顺利起步。 本课程同时也适应于其他教师的培训，基于标准的课 程改革是新时期课改的核心，给所有教师都带来了全 新的挑战，大家需要将过去基于经验的课堂教学转换 成基于课程标准的课堂教学。本课程既阐述了理论， 又编入了大量案例，希望能够成为弥合理论设想和实 践操作之间的中介，成为既契合当今教学理念，又具 备操作性的培训教材，能够给予教师们一定的启迪和 收获。 本课程提供教师们五个单元的学习，分别是识字 教学、阅读教学、作文教学、口语交际以及综合训练 教学。在每个单元，我们都安排两课时的学习内容， 第一课时是教学基本功的训练；第二课时是教学课例 研读和实践。五个单元的学习实际上是让教师们经历 一次新理念、新策略的培训和全新的体验，力图提高 大家基于课程标准的语文教学实施能力。

第一单元 识字教学 第一课 掌握识字教学基本功 一、把握儿童心理，遵循识字规律 二、使用直观手段，提高识字效率 三、组织游戏活动，激发识字兴趣 四、示范生字书写，提高写字质量 五、案例示范及技能演练 第二课 识字教学的课例研读与实践 一、“入学准备”识字教学课例研读与实践 二、“读儿歌识字学拼音”课例研读与实践 三、“看拼音读课文识字”课例研读与实践 四、“读课文，查字典识字（部首、音序）”课例研读与实践 第二单元 阅读教学 第三课 掌握阅读教学基本功 一、掌握“富有感染力的示范朗读”的基本功 二、掌握“准确、清晰的课堂讲解”的基本功 三、掌握“开放有意义的提问设计”的基本功 四、掌握“启发激励的点评艺术”的基本功 五、案例示范及技能演练 六、掌握“精巧规范的板书设计”的基本功 七、掌握“恰当娴熟的媒体使用”的基本功 八、掌握“和谐宽松的课堂氛围创设”的基本功 九、掌握“基于课标的作业设计”的基本功 十、案例示范及技能演练 第四课 阅读教学的课例研读及实践 一、低年级阅读教学的课例研读与实践 二、中年级阅读教学的课例研读与实践 三、高年级阅读教学的课例研读与实践 第三单元 写作教学 第五课 掌握写作教学的基本功 一、写好“下水文”，提高指导能力 二、合理使用例文，搭建学习阶梯 三、激发写作兴趣，驱动自主探究 四、规范习作批改，促进自我完善 五、案例示范及技能演练 第六课 写作教学课例研读与实践 一、看图作文教学课例研读与实践 二、命题作文教学课例研读与实践 三、材料作文教学课例研读与实践 四、作文讲评课教学课例研读与实践 第四单元 口语交际 第七课 掌握口语交际教学基本功 一、锻炼教学语言，促进示范引领 二、创设交际情境，助练口语能力 三、案例示范及技能演练 第八课 口语交际课例研读与实践 一、语文教学中的口语交际训练课例研读与实践 二、与生活实际相结合的口语交际训练 三、案例示范及技能演练 第五单元 综合训练教学 第九课 掌握综合训练教学的基本功 一、梳理知识点的能力 二、编制试卷的能力 三、试卷分析的能力 四、设计综合活动的能力 五、案例示范及技能演练 第十课 综合训练教学课例研读与实践 一、单元复习教学课例研读与实践 二、期中（期末）复习课教学课例研读与实践 三、主题式综合活动课例研读与实践