MOOC与混合教学理论及实务

本书介绍了MOOC的起源与发展，探讨了MOOC的相关理论基础及对应用型高校的适应性。针对应用型高校MOOC建设，从理论和实践两个层面对平台建设、课程设计与制作、课程上线管理、MOOC与传统课堂的结合、运营推广等全程进行探讨，并结合滁州学院等高校的实践，探讨MOOC与传统教学模式结合的改革之道。 本书对于高等学校的MOOC建设具有一定的参考价值，高校教师和教学管理人员会从本书中获得有益的指导和经验。

第1章 混合学习的出现、概念、意义和未来 1.1 在线学习的出现 1.1.1 在线学习之前的学习 1.1.2 互联网时代的学习 1.2 什么是混合学习 1.2.1 混合学习的起源和发展 1.2.2 混合学习的概念 1.2.3 混合学习的意义与作用 1.3 混合学习的发展与未来 1.3.1 混合学习的研究现状 1.3.2 混合学习持续成为研究热点 1.3.3 混合学习中需要进一步研究的论题 第2章 线上学习的流行形式——MOOC 2.1 MOOC的发展和影响 2.1.1 MOOC平台、联盟和课程 2.1.2 MOOC的意义和影响 2.1.3 xMOOC与cMOOC 2.2 MOOC的特点 2.2.1 认识MOOC的优点 2.2.2 正视MOOC的不足 2.2.3 关于MOOC的误解 2.2.4 关于MOOC的未来 2.3 MOOC的新形式 2.3.1 什么是SPOC 2.3.2 SPOC的特点 2.3.3 几种在线课程对比 2.4 MOOC与混合学习 2.4.1 基于MOOC的混合学习是当前最好的选择 2.4.2 基于MOOC的混合学习模式 第3章 如何设计MOOC中的学习资源 3.1 课程资源设计策略 3.1.1 课程学习资源的设计过程 3.1.2 确定MOOC课程大纲 3.1.3 设计课程基本信息 3.1.4 设计内容关系图 3.1.5 分模块教学设计 3.2 MOOC视频的设计和制作 3.2.1 设计单元教学目标 3.2.2 制作拍摄脚本 3.2.3 视频拍摄 3.2.4 视频录制及编辑软件 3.2.5 视频录制场所 3.3 其他资源设计 3.3.1 本周（章）导学的设计 3.3.2 测验的设计 3.3.3 参考资料的设计 3.3.4 作业的设计 3.3.5 实验的设计 3.3.6 讨论的设计 第4章 如何开展基于MOOC的混合学习改革