成就都市中的野孩子(幼儿园田园实践活动的建构与行动)--聚文网

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内容简介

上海市浦东新区锦绣博文幼儿园从当前幼儿发展的问题出发，提出了”田园教育”办学理念，并以特色课程”田园实践活动”为切入点，通过重塑课程理念与目标，以”田园30事”为核心梳理课程内容，以 ”田园实践五步骤”探索课程实施方法，并辅以田园实践环境创设与家园社区联动，带动了幼儿园特色课程建设，提升了幼儿园课程领导力水平。

序第一章 “野孩子”从何而来一、“野孩子”长什么样儿？ (一)旺盛的探索劲 (二)持久的坚持力 (三)独特的表达心 (四)生命的感恩情二、我们为什么需要“野孩子”——田园实践活动的提出背景 (一)社会背景 (二)家庭教育背景 (三)幼儿园教育现状三、“野孩子”从何而来——田园实践活动的理论基础 (一)自然教育思想 (二)生活教育思想 (三)建构主义课程 (四)儿童权利四、我们的“田园十问” (一)这是一片什么样的田园 (二)我们是一群什么样的园丁 (三)我们如何看待孩子？ (四)我们如何与同事合作？ (五)我们如何与家长合作？ (六)“田园”的教室是怎样的？ (七)“田园”的社会是什么 (八)“田园”的课程如何建构？ (九)“田园”的研究怎么做？ (十)“田园”的管理是怎样的？第二章走进“田园”——富含生命活力的课程图景一、田园实践活动背景 (一)源起 (二)优势与资源二、田园实践活动理念三、田园实践活动目标 (一)总目标 (二)阶段目标四、田园实践活动的结构与内容 (一)田园实践活动的结构 (二)田园实践活动的内容框架 (三)田园实践活动的安排参考五、课程实施 (一)田园实践活动的实施原则 (二)田园实践活动的实施模式 (三)田园实践活动实施的操作提示 (四)家庭延伸活动的操作导引六、课程评价 (一)幼儿发展观察评价 (二)教师实施评价七、课程管理 (一)组织保障 (二)制度保障

成就都市中的野孩子(幼儿园田园实践活动的建构与行动)

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