中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集(2019)

建筑教育通专结合的理念、方法与模式 共享时代的建筑教育——从清润杯大学生论文竞赛谈起 清华大学新雅书院专业通识课“建筑与城市文化”课程的教学经验与反思 基于建筑类专业通识平台建设的入门原理课程：设计概论 不忘初心，“通”达未来——建筑教育“通专结合”的思考与探索 OBE理念下的建筑学专业核心设计课程优化 限制与关联下的空间塑造——二年级“1+1”小型居住空间设计课程的教学探索 建筑设计基础教学中的自主学习理念 艺术史研究介入的建筑理论与设计教学探索 没有结论的理论课——通专结合背景下的“环境心理学”课程教学 数据化设计——行为学革命曙光下通专结合的教学理念与方法 从空间认知到设计入门——面向“建规景”大类本科新生的一年级上学期 建筑设计教学 通专结合的研究型古建筑测绘实习教学 问题导向式毕业设计教学研究——以2019大健康建筑联合毕设为例 关于建筑学研究生论文写作的几点思考 基于实践性教学的通专结合教育模式探索——以“德阳国际高校乡村建造大赛 参赛过程为例 建筑设计基础教学中的建造实践教学探索 从“专一探索”到“多元选择”——设计手法的“专”与“通 从罗夏墨迹到海岛建筑——建筑设计初步引进课程教学探索 历史建筑保护毕业设计教学的通专结合——以同仁里公馆群修复与适应性 再利用毕业设计为例 工科大学开设“世界文化遗产”双语通识课的教学反思 城市设计中的解析建构与剖析建构——以上海西站地区联合城市设计的 教学方法为例 类型分析开启的创新形态生成方法——案例教学法在本科三年级民俗博物馆 建筑设计中的应用研究 通专结合引领第三维度的课程教学探索——以同济大学建筑学专业毕业设计 课题“西藏美术馆建筑设计研究”为例 本科生理念成“型”过程中指导教师的自然语言——以“城市建筑综合体设计课程为例 通过文本学习建筑 “基础通识一专项拓展”的居住系列课程教学实践探索 设计·结构·工艺——基于项目的设计教学实践 身体与材料互动中的空间生成——华中科技大学二年级建筑设计教学研究 “空间一建构”教学法在中小型公共建筑设计课程中的运用 绿色建筑设计教学的困境与出路 通识教育视野下建筑设计基础教学方法探索 基于建筑认知实习课程调研的城市设计特色认知探讨 概念、类型、场所——基于多目标视角下的居住环境规划与居住建筑设计 面向通专结合的协作型设计课程组织模式探索——以同济大学建筑毕业设计 教学实践为例 多学科交叉下的建筑学教育实践——以西安城市历史空间标识展示设计课程实践为例 机器学习与创新校园计算性设计——本科四年级建筑设计课程跨学科联合教学的尝试 博通与专精——着重建筑素养培育的设计课程教学 结合多维目标的三年级开放式建筑设计教学模式探索 新工科理念下的建筑教育 交叉·融合——重庆大学建筑“新工科”人才培养创新与实践 新工科建筑类专业基础教学的多元化培养实践与思考 基于城市性的既有高层建筑更新设计教学探索——以“市民摩天楼”专题