认知语言学十讲/外国语言文学知名学者讲座系列

《认知语言学十讲》以认知能力为主线统领全 书内容，力争用通俗、简明的方式让读者理解认知 语言学中的“认知”与语言的关系。该书专题探究 了：认知语言学对语言的三点不同认识及其理论启 发意义，认知的共性与个性及其创新性（范畴化与 非范畴化），认知的主观能动性（注意力分配、识 解、虚拟性），认知的高效性（理想认知模型、认 知域和框架作为知识的组织与运行的基本单位）， 认知的开放性（概念合成），认知的原型效应与网 络效应（多义性），认知的整体性与文化性（构式 作为语言习得与使用的基本单位）等话题。本书不 仅仅是一部导论性著作，而是吸收了相关的最新研 究成果，能够引导读者更深层次的思考与探索，促 进理论与实践的融会贯通。该书呈现出三个显著的 特点：以认知能力为主线统领所讨论的内容，用通 俗、简明的方式让读者理解认知语言学中的“认知 ”与语言的关系，能够引发更深层次的思考与探索 ，能够促进理论与实践的融会贯通。以核心概念为 基础，选用具有时代性和可读性的语言事实进行分 析，深入阐释其内涵与启发意义，既增强了可读性 与亲切感，更有助于掌握学术阅读的方式，实现深 度阅读。没有将隐喻和转喻作为独立的章节来写， 而是将隐喻作为语言与思维的基本方式，考察隐喻 思维在语言与认知的各个层面的作用方式。这样， 既避免了内容的重复和逻辑层次的交错，更有利于 培养更高层次的宏观抽象能力。

第一讲 认知语言学对语言的认识 1.认知语言学的产生 1.1 认知语言学产生的学术背景 1.2 生成语言学在解决语义问题上的困难 1.3 理论建设中的方法论问题 1.4 相关领域的研究发现 2.对语言的三点基本认识 2.1 语言的基本单位是形义构成的整体 2.2 语言的创造性来自语言使用者 2.3 语言的文化差异性 3.语言的三个基本特征 3.1 语义是核心 3.2 语法结构都有意义 3.3 语言基于使用 4.认知语言学关于语言的三个基本假设 5.认知语言学的哲学基础：体验主义 6.研究内容：认知能力 7.研究方法：内省法与实证相结合 第二讲 范畴化与非范畴化：认知的共性与个性 1.经典范畴化理论 2.原型范畴化理论 2.1 原型范畴化理论的两个来源 2.1.1 维特根斯坦的家族相似性理论 2.1.2 罗丝的三个层次理论 2.2 原型范畴化理论的四个假设 2.2.1 特征不平衡性与使用限制的度 2.2.2 边界模糊性与可接受性差异 2.2.3 辐射模型与多义网络 2.3 相似性与范畴的开放性与灵活性 3.非范畴化：语言与认知创新的有效途径 3.1 非范畴化的含义与特征 3.2 非范畴化的理论与实践意义 第三讲 理想认知模型、框架、认知域：知识的基本组织方式与推理基础 1.理想认知模型 1.1 命题结构 1.2 意象图式结构 1.2.1 图式、意象、意象图式 1.2.2 意象图式的两个主要来源 1.3 隐喻映射模型 1.3.1 概念隐喻的三种基本类型 1.3.2 隐喻映射的基本特征 1.4 转喻映射模型 2.框架与认知域 2.1 框架 2.1.1 认知心理学关于框架的认识 2.1.2 语义学中的框架 2.1.3 框架的意义 2.2 认知域 2.2.1 认知域的两个层次：基本认知域和抽象认知域 2.2.2 认知域的基本特征