变革课堂教学方式(建构主义学习理念及其在教学中的应用)/教学理论学习与应用丛书/杏坛书系

建构主义理论是目前备受教育界关注和普遍认同，并且影响巨大的一种 学习理论。它吸收了诸如行为主义、认知发展等学习理论的长处，创立了更 加符合人类复杂、动态、更具思维性等特征的学习理论。其理论观点给广大 的教育工作者留下难忘的印象和深刻的启示，从而纷纷把它作为自己国家教 育改革的理论基础：真正的学匀是积主动的，是对意义的建构，是在一定社 会文化情境下进行的、充分调动学习者身心潜力及以往经验而建构新知识的 活动，是需要学生深入参与其中并能促进其身心成长的活动。与其他介绍建 构主义学习理论的书不同的是，这本著作既着眼于概括建构主义学习理论的 主要观点和思想精髓，更着力于将这些原理和方法运用到具体课堂教学中的 案例分析，试图探索出一条教学理论走向实践的可行之路。相信书中的理念 和案例说明对广大的中小学教师启迪良多。

绪论／001 第一节 建构主义学习理论概述／002 第二节 建构主义理论的基本观念／007 第三节 建构主义的教学方式／018 第一章 自主学习及其在课堂教学中的应用／023 第一节 自主学习的基本思想／024 第二节 自主学习的教学设计／026 第三节 自主学习的教学案例及其评析／030 第二章 合作学习及其在课堂教学中的应用／048 第一节 合作学习的基本思想／049 第二节 合作学习的教学设计／058 第三节 合作学习的教学案例及其评析／061 第三章 体验学习及其在课堂教学中的应用／067 第一节 体验学习的基本思想／068 第二节 体验学习的教学设计／072 第三节 体验学习的教学案例及其评析／076 第四章 探究学习及其在课堂教学中的应用／084 第一节 探究学习的基本思想／085 第二节 探究学习的教学设计／089 第三节 探究学习的教学案例及其评析／094 第五章 网络学习及其在课堂教学中的应用／107 第一节 网络学习的基本思想／108 第二节 网络学习的教学设计／111 第三节 网络学习的教学案例及其评析／117 第六章 行动学习及其在课堂教学中的应用／130 第一节 行动学习的基本思想／131 第二节 行动学习的教学设计／134 第三节 行动学习的教学案例及其评析／140 第七章 全脑学习及其在课堂教学中的应用／153 第一节 全脑学习的基本思想／154 第二节 全脑学习的教学设计／161 第三节 全脑学习的教学案例及其评析／169 第八章 发现学习及其在课堂教学中的应用／177 第一节 发现学习的基本思想／178 第二节 发现学习的设计思路／183 第三节 发现学习的教学案例及其评析／187 第九章 有意义学习及其在课堂教学中的应用／197 第一节 有意义学习的基本思想／198 第二节 有意义学习的教学设计／202 第三节 有意义学习的教学案例及其评析／204 第十章 理解式学习及其在课堂教学中的应用／211 第一节 理解式学习的基本思想／212 第二节 理解式学习的教学设计／213 第三节 理解式学习的教学案例及其评析／216 第十一章 问题式学习及其在课堂教掌中的应用／223 第一节 问题式学习的基本思想／224 第二节 问题式学习的教学策略／236 第三节 问题式学习的教学案例及其评析／239 第十二章 互动教学及其在课堂数学中的应用／243 第一节 互动教学的基本思想／244 第二节 互动教学的设计思路／248 第三节 互动教学的教学案例及其评析／250 第十三章 支架式教学及其在课堂教学中的应用／259 第一节 支架式教学的基本思想／260 第二节 支架式教学的设计思路／265 第三节 支架式教学的案例及其评析／268 第十四章 抛锚式教学及其在课堂教学中的应用／278 第一节 抛锚式教学的基本思想／279 第二节 抛锚式教学的设计思路／285 第三节 抛锚式教学的案例及其评析／290 第十五章 随机进入教学及其在课堂教学中的应用／311 第一节 随机进入教学的基本思想／312 第二节 随机进入教学的设计思路／314 第三节 随即进入式教学的案例及其评析／318 第十六章 情境式教学及其在课堂教学中的应用／322 第一节 情境式教学的基本思想／323 第二节 情境式教学的设计思路／326 第三节 情境式教学的案例及其评析／331 参考文献／339 后记／347