优秀教师的修炼之道/大夏书系--聚文网

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作者简介

特级教师，厦门市湖里区教师进修学校校长，福建师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员，全国反馈教学法研究会常务理事，苏步青数学教育奖二等奖获得者，曾获福建省委、省人民政府授予的“福建省优秀专家”称号，并享受省政府特殊津贴。已出版《评课艺术》、《创新教学引论》、《好习惯伴你成功》、《新课程背景下中小学教师教学实用基本功丛书》等著作。

序言教育观念——优秀教师从教、立教的奠基之路价值观——把教育工作当作事业来做课堂观——课堂是学生的，还给他们吧评课观——重要的是看学生是怎样学的绩效观——不要以“分”、“率”论英雄学生观——学生是需要相信与尊重的人才观——人才需要多样性与层次性质量观——分数不代表教学质量教学观——为了不需要教而教教育研究——优秀教师形成风格的幸福之路备课之研究——要做到“六个有” 有效教学之研究——九条教学建议听课之研究——要做到“六个字” 评课之研究——不仅要关注教，更要关注学学法指导之研究——针对实际，讲究方法习惯养成之研究——明确要求，贵在坚持教学方式之研究——吃透精神，择善而从创新教学之研究——要落实“七个关键词” 教改实验——优秀教师持续发展的必由之路 “三环节·三反馈”教学方式实验研究简介 (一)实验提出的背景 (二)实验发展的轨迹 (三)实验的指导思想与目标 (四)实验的理论依据 (五)实验的具体内容 (六)实验的课堂教学模式 (七)实验的配套材料 (八)实验必须遵循的教学原则 (九)实验的主要特点 (十)实验应注意的问题附录关于《导学与反馈》的编写与使用《导学与反馈》举例后记

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