主持艺术

吴洪林，上海戏剧学院电视艺术学院副院长，副教授，主持艺术硕士生导师。 中国高等院校播音与主持专业教育协会常务理事，中国电视艺术家协会主持人专业委员会上海专家组成员。 教授《主持艺术概论》、《节目比较评析》、《自选节目读解》、《演播言语组织》、《演播空间处理》、《主持节目创作‘综艺》、《主持节目创作·访谈》、《主持艺术研究》课程，创立了一整套培养节目主持人的既有基础理论又有应用技巧的专业主干课程体系。 曾获得全国宝钢教育奖、上海育才奖、上海教育成果奖、上海文艺人才基金奖优秀教师奖和上海戏剧学院精品课程等多项奖励。被聘为中央电视台《挑战主持人》特邀栏目指导，并担任复旦大学管理学院高级研修课程及多所艺术院校的客座教授。

开场白◎向左走与向右走 第一编◎主持理念论 “电视节目主持人”这七个字意味着什么 第一章 定义阐述篇 第一节 什么是电视节目主持人 第二节 什么是电视节目主持艺术 第三节 主持艺术的表现方法与规律 串联词(I) 第二编◎素质修养论 主持人首先要主持好自己 第二章 职业智力篇 第一节 会说善问与倾听力 第二节 会说善问与思维力 第三节 会说善问与记忆力 第四节 会说善问与联想力 第五节 智力构成与相互关系 第三章 口语功力篇 第一节 口语表达与语感 第二节 口语表达与语流 第三节 口语表达与语义 第四节 口语表达与语形 第五节 智力、功力与相互关系 第四章 人格魅力篇 第一节 人格魅力与情感 第二节 人格魅力与情操 第三节 人格魅力与情绪 第四节 人格魅力与意志 第五节 人格魅力与自我 第六节 人格魅力与智力、功力 串联词(Ⅱ) 第三编◎创作道路论 “主持人重心制”创作体式的意蕴是什么 第五章 主持意识篇 第一节 心理意识与意识体验 第二节 参与的自觉与自主的掌控 第三节 主持的意识与内在的素质 第六章 节目形态篇 第一节 节目主持人与主持人节目 第二节 形态的构成与节目形态感 第三节 从节目出发与主持人类型 第七章 演播状态篇 第一节 演播界定与当众状态 第二节 静态演播与动态演播 第三节 演播状态与创作活动 第八章 个性形象篇 第一节 整体的形象与形象的融合 第二节 融合的形象与形象的个性 第三节 个性的形象与形象的经营 串联词(Ⅲ) 第四编◎言语组织论 主持人在话筒前是流畅中心智的触发 第九章 思维智慧篇 第一节 一心无二用与一心多用 第二节 多角度思维与多层面思维 第三节 发散思维与形式逻辑 第十章 抓“体”启动篇 第一节 口语表达与口语语体 第二节 “背、腹、喉”稿与抓“体”启动 第十一章 抓“点”互动篇 第一节 问中有谈与谈中有问 第二节 抓“点”互动与叙事对话 第三节 叙事对话与议论评点 第四节 包、托、接、送与抓“点”互动 第十二章 抓“核”滚动篇 第一节 即兴出智与智抓语核 第二节 即兴出智与带“核”入网 第三节 即兴出智与同义异语 第四节 即兴出智与引义出意 第五节 天地人事与抓核滚动 串联词(Ⅳ) 第五编◎空间处理论 主持人在镜头前是流动中空间的占据 第十三章 空间能力篇 第一节 声像报道与时空关系 第二节 空间处理与选择能力 第十四章 镜头感觉篇 第一节 演播空间与景别感 第二节 演播空间与对象感 第三节 演播空间与间距感 第四节 演播空间与走动感 第十五章 空间演练篇 第一节 单人播讲与站姿坐姿 第二节 双档主持与一桌二椅 第三节 内外拓展与纵横走动 第四节 高低变换和景区组合 收场语 主持艺术与五个“一”工程 附录(一)专业课程与教学流程 附录(二)节目主持训练课记 参考书目