表达使语文教学更灵动

追溯名师成长的历程（代序） ·基地概况· 主持人、专家介绍 学员介绍 名师的言传身教是基地最有效的培训 ·在名师的课堂上· “朴素”背后的智慧 抓住重点，有效拓展——听虞大明《金钱的魔力》有感 名师对我说 朴实的课堂，智慧的教学 课文原来可以这样教 感受非凡的教学艺术——聆听于永正、薛法根老师的课有感 名师告诉我们 由本届美术双年展的主题谈开去 名师指引我前进 透过专家、名师看课堂 浓浓的语文“味道”——聆听《我和祖父的园子》有感 白色情结的畅想 人生识字聪明始——聆听台湾文化学者马叔礼先生解读汉字 抹不去的记忆——聆听马叔礼先生演讲“中国文化的智慧”有感 ·从理解到运用的教学转型· 沈老师的作业——《捉……的网》教学后记 关注语言，加强语言训练 在品味精神大餐的同时想到 关注表达为阅读教学减负增效 关注表达，落实语言实践活动 充分利用教材，训练学生表达能力 关注文本，找准表达的训练点 充分关注表达，提高课堂效率 课堂重表达语言结硕果 从自身教学人手，谈关注学生课堂表达 ·我仰慕的一位特级教师· 大爱无声——走近斯霞 大爱无痕，探索不止——记我崇敬的袁瑢老师 走近大师，感悟语文 我的“第一口奶”——感念恩师张平南 我敬仰的一位名师——记著名特级教师窦桂梅 大海中的涌浪——我心目中的李吉林老师 走近贾老师 平淡之中见真功——浅析小学语文特级教师薛法根的教学艺术 我眼中的于永正老师 我爱我师——记上海市语文特级教师万永富 生命的启迪者——记我敬仰的一位名师：贾志敏老师 ·有效教学的课堂实践· 智慧地教+主动地学——高效的教学 小学语文课堂教学提问有效性的调查与研究 小学语文有效教学——协商教学的研究 语文教学中引导学生主动学习的研究——小学语文教学有效性的研究 培养目标意识，提高教学有效性 有效教学行为，提升课堂教学 记一次真正的“有效学习” 这样的结尾处理合适吗？ 让语文课堂充满浓郁的“语文味” 提升课堂练习有效性的尝试 语文教学有效性——案例片段研究 有效教学四题 ·我的探索与研究· 充分关注表达，设计有效练习 三分导写，七分评改——小学高年级课堂作文教学初探 小学语文课堂教学中的情感浸润的研究 小学生语文读写能力整合发展的实践研究 在实践与反思中探寻语文教学的真谛——回顾我的专业成长之路 基于教师专业培训下提升写作评价有效性的研究 让评价行走在信任的世界中——对于小学生语文学业评价的叙事研究 语文苑里一道亮丽的风景——小学语文综合性学习的实践与探索 阅读中渗透习作因素，习作时运用阅读成果——浅谈对“读与写”关系的认识 小学语文情景作文的探索 语文课“教学方案设计”实践研究