上海市中小学音乐学科德育教学指导意见/上海市中小学课程德育研究丛书--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

音乐学科肩负着培养学生审美兴趣、人文素养的责任。本书指导音乐学科教师深入把握教材知识，把理论知识与实际生活相联系，把德育内容渗透到音乐学科教学中，让学生有所感、有所悟，不仅满足学生认知的需求，更要让学生的技能、情感得到发展。

序言一、上海市中小学音乐学科德育教学指导意见(征求意见稿) (一)学科定位与育人价值 (二)学科德育核心要求 (三)学科德育教学策略 (四)学科德育教学保障措施二、学科单元德育教学要求 (一)小学阶段单元德育教学要求 (二)初中阶段单元德育教学要求三、上海市中小学音乐学科德育教学案例 (一)小学阶段案例案例1 动中体验音乐，玩中形成常规——准备期学习活动中聆听音乐的习惯养成案例2 以美悦情，以美怡心——歌唱教学中的情感体验与内涵感悟案例3 乡情乡韵，文化体悟——在歌唱教学中融合音乐文化意识与观念案例4 寻找“红色”旋律，了解光荣少先队——“学校德育协同”主题式表现性任务案例案例5 音乐之“乐”成于习——小学音乐课堂中学习习惯与态度的培养案例6 体验民族音乐语言，感悟人物情感思想——小学音乐课堂中的“情感体验与感悟内涵” 案例7 走近“二胡”，体验“民族语言”的华彩乐章——小学音乐课堂中“文化意识与观念”的培养案例8 整合教学资源，深化育德情感——五年级第二学期第二单元《行进的歌声》“德育协同”教学案例 (二)初中阶段案例案例9 少成若天性，习惯成自然——初中音乐课堂中学习习惯与态度的培养案例10 以美润德，以情启智——欣赏教学中深化情感体验与内涵感悟的方法策略案例11 乘着歌声的翅膀，开启音乐文化之旅——歌唱教学中培养文化意识与观念的方法策略案例12 探寻聂耳、冼星海在上海的足迹——百代“小红楼”音乐文化踏青活动后记

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