绿色+课程构建--聚文网

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内容简介

2011年9月学校成功申请区级重点课题《构建初中学校内涵发展“绿色-长效”机制的实践研究》，经过3年的实践研究，取得了一系列可喜的成就。《绿色+课程构建》的内容就是把课题中有关成果转化，向大家介绍学校在绿色课程构建方面的尝试，内容涉及学校的管理，课程的设置、教师队伍的建设等方面的一些有效尝试与做法。笔者唐颖萍担任初中学校校长多年，亲历了学校校本课程的建设与实施过程。可以说丰富的校本课程支撑了学校教师和学生的发展，提升了学校的实力。但仅仅开发设计几门校本课程还远远不够，目前最突出的就是校本课程体系问题，从笔者多年教学实践的感悟来看，学校办学水平的提升和办学特色的形成，以及课程改革的深化，必须指向自身独具特色的课程体系的建设与完善。缺乏课程体系，导致课程要素的分离，将会使校本课程“拼盘式”的呈现；缺乏课程体系，就缺乏育人目标的整体规划，使学生不能从课程中得到完整的滋养；缺乏课程体系，就缺乏课程全貌的展现，使教师对自身承担的课程没有深刻全面的认识。厘清课程构建的相关概念、梳理层叠的课程结构、理顺各类课程的关系、建立完整和谐的校本课程体系，是笔者带领全校师生多年实践探索的结果，也是构成这本书的主要内容。

序前言第一章 “绿色+”课程构建内涵第一节 “绿色+”相关概念与理论第二节 “绿色+”相关研究第五节 “绿色+”与学校办学传统第四节 “绿色+”与学校教育变革第二章 “绿色+”课程设计的研究第一节课程设计目标菊二节课程设计思路与框架第三节课程设计价值取向第四节 “绿色+”课程设计的问题分析第三章 “绿色+”课程教学实践第一节 “绿色+”课程管理第二节 “绿色+”课程教师队伍建设第三节 “绿色+”课程教学方式与策略第四节 “绿色+”课程德育主题活动第五节 “绿色+”特色课程与特色项目第四章 “绿色+”课程构建引发的变革第一节从粗放化管理到精细化管理第二节从松散到系统性的校本课程结构第三节从单一课堂到多元课堂第四节从成绩取向到多彩特长第五节从硬环境到软环境营建第六节从实践反思到理性思考后记

绿色+课程构建

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