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第一编新时代需要一种新的儿童教育儿童问题是一个社会问题重建儿童教育就是重建社会儿童教育的首要原则是帮助生命儿童教育的目的是发现儿童和解放儿童儿童教育从儿童研究开始第二编教育革新旨在对学校进行变革026— 旧学校对儿童发展的压抑学校必须进行根本的变革学校变革必须以儿童为基础从实验中期待一种新的发现儿童之家是一个培育儿童的花园儿童之家应该是儿童真正的家第三编儿童的发展必须遵循自然法则042— 自然为儿童发展规划了一条道路儿童自身隐藏着生命秘密儿童发展存在着个体差异儿童教育方法不能违背自然法则教育应该始于诞生时第四编儿童自己正在主动地构建自我058— 儿童是一个正在建构的生命整体儿童承担着内部形成的重要工作儿童诞生时刻的冒险和恐惧新生儿是一个精神胚胎人生最初两年的重要性三岁是人生的一条分界线三岁至六岁开始了一个真正的构建阶段第五编童年期是人生中最重要的时期086— 童年时期是最有决定意义的一个时期创造自我与实现和谐是童年时期的真正目的儿童发展依赖于冲动的生命力量儿童的内在心理能量被隐藏和被忽视成人的异常可以追溯到童年时期第六编为儿童发展提供一个适宜环境100— 环境成为整个教育体系的中心环境影响儿童生命的发展儿童在环境中敞开自己的心灵之门使儿童接触现实生活儿童逐渐适应环境是一个重要问题成人是儿童环境的一部分第七编儿童敏感性和敏感期的重要性120— 儿童具有独特的内在敏感性敏感性使儿童去感受外部世界敏感期是一个最重要的和最神秘的时期敏感期是与敏感性相一致的第八编儿童心理发展与儿童心理畸变132— 儿童心理有一种难以探究的秘密儿童正常化是教育改善的基础儿童心理畸变产生的原因儿童心理畸变的各种现象

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