教育实话/大夏书系

陈桂生，华东师范大学教育系教授，全国马克思主义教育思想研究会副理事长，接受政府津贴的专家。发表了学术论文260余篇，出版专著和主编教材30余部，并且这种态势还会持续下去。他是中国大陆建国以来首屈一指的教育学家之一。在众多的著作中，《教育原理》、《普通教育学纲要》算得上是他的代表作。其中，《教育原理》一书先后获得上海市哲学社会科学优秀成果（1986-1993）著作类一等奖（1994年）、普通高等学校优秀教材一等奖（1996年）、普通高等学校国家级教学成果一等奖（1998年），被视为教育科学研究的人员必备的学习材料。陈桂生先生多年来主要从事教育基本原理方向的研究，以擅长精密的逻辑思维和对教育细致的审视著称，著述颇丰，为建构具有中国特色、中国学派的教育科学体系作出了卓越的贡献。

序 “教育实话”实说………………………1 课堂动向观察 l为课堂转向喝彩——拟中学生座谈纪要…3 2也谈“教学常规”…………………………7 3漫话“教师唠叨”………………………10 4漫话“满堂问”…………………………15 5漫话“公开课”…………………………19 6漫话“教师听课”………………………24 7从“死记硬背”谈起……………………28 8从“复习”谈起…………………………31 9从“儿童背诵唐诗”谈起………………34 10从“罚抄作业”谈起……………………39 11再从“罚抄作业”谈起…………………42 12从“学生的口头禅”谈起………………45 13“教师主导、学生主体公式”平议……50 14漫话“帮助学生找到作文的感觉”……55 15漫话往日与如今的“教学法”…………57 16也谈“备课”……………………………79 课程改革观察 1漫话“课程论概念系统”………………87 2何谓“基础教育”………………………94 3漫话“三级课程”………………………101 4漫话“三级课程”及课程开发与管理…112 5何谓“校本课程”………………………119 6“学校课程”的建构……………………126 7漫话“综合课程”………………………139 8漫话“综合实践课”……………………143 9“研究型课程”引论……………………149 10漫话“教科书”…………………………157 1l“课程目标”问对………………………161 12“教育的人文精神”问对………………172 13 徐特立关于课程改革的见解…………180 14建议研究“学生经验的课程”…………187 附：“学生经验的课程”课题研究方案…190 早期教育观察 1漫话“儿童早熟”………………………195 2漫话“及早教育”………………………201 3也谈“还给孩子一个真实的世界”……2ll 4“学前教育”辨析………………………214 5“家庭教育”辨析………………………225 6也谈“易子而教”——兼论家庭教育…230 7也谈“家长批判”………………………234 8漫话“关心家长”………………………238 9漫话“家长会”…………………………240 若干个教育矫治判断评议 1也谈“培养个性”………………………247 2也谈“以学生为本”……………………254 3也谈“学生安全”………………………263 4关于引导学生树立正当价值观问题……266 5也谈“有智慧的教育”…………………272 6也谈“走进体育”………………………280 7也谈“美育”……………………………284 8漫话“教育的先行”与“先行的教育”…291 9漫话“教育的平等”与“平等的教育”……298 10漫话“教育的民主”与“民主的教育”……301 11“把教育权还给社会吗”?——兼议义务教育“以公立学校为主体”的合理性…310 12“社会力量办学”辨析……………………315 13也谈“十字路口的现代教育”……………320 跋………………………………………………329