守望教育/大夏书系--聚文网

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内容简介

本书是《大夏书系教育随笔》系列之一，是刘铁芳博士的教育随笔集。他在教育随笔中挥洒出来的对生活、对教育的敏锐悟思和细腻的感受，以及优美、流畅的话语风格、不拘一格的文体，读来倍感亲切，令人耳目清新。正是凭着对人的自由全面发展的渴望，我们才会对现实的教育、现实中人的命运心怀依恋，对细微的教育事件抱持一种深切的文字幽思，对我们的点滴思考坚持一种温暖的人间情杯，同时也对现实中的各种教育问题进行理性的批判与必要的反思，以一颗平凡，挚爱、理性的心灵来守望教育，守望我们心中的教育梦想。

作者简介

刘铁芳，男，1969年生，湖南师范大学教育科学学院教授，博士，博士生导师，主要从事教育基本理论研究。曾在《教育研究》、《高等教育研究》、《北京大学教育评论》、《教育学报》、《华东师范大学学报(教科版)》以及《读书》、《书屋》、《天涯》等刊发表论文及学术随笔200余篇。代表著述有《生命与教化：现代性道德教化问题审理》、《走向生活的教育哲学》、《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建》(获第六届高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学三等奖)、《古典传统的回归与教养性教育的重建》(获第四届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖)、《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学探究》、《什么是好的教育：学校教育的哲学阐释》、《守望教育》等。有作品入选江苏教育出版社高中语文教材。

前言第一辑行走在理想与现实的边缘 1.儿童世界何处寻 2.纯与不纯的教育 3.让我们一道在树下坐一会儿 4.远离故事的教育 5.教育叙事与教师成长 6.学校网状学习型组织的建构 7.乡村教育的问题与出路附：就乡村教育问题答晓燕女士 8.建立乡村支教体系的一点设想 9.研究性教学：一种以问题为中心的教学理念 10.现代学校制度的生成与发展 11.我对大学教学的思与行第二辑我在，故我说 1.教育的理想与信念 2.魏书生：一个听话者的教育技术 3.关于教育：可说的与不可说的 4.大学存在的人文形态 5.平庸是平庸者的墓志铭 6.我看教育理论与实际相结合 7.再谈教育理论与实际相结合 8.我们怎样思考与说话 9.“富”而“思教” 10.我们如何期待教育第三辑教育的人文幽思 1.历史与个体之间的人文幽思 2.时刻守护做人的尊严 3.“打造”身体的“幻象” 4.敞开通向他人生命世界的那一扇窗口 5.教育的真义在于充满爱的交流 6.教学的趣味 7.“存在的”与“合理的” 8.我们心中的历史 9.尊重教师的生命权 10.学校理念：现代学校的灵魂 11.小心地守护学校的历史第四辑重温经典 1.教师的成长与教师教育意识的觉醒 2.以经典孕育智慧 3.“人”的身份与“人”的教育 4.个体知识、人格独立与教育民主 5.放飞语文的梦想 6.“所谓真就是绝对的真” 7.讲述美德的故事 8.也谈范仲淹的忧乐情结 9.重温《海的女儿》第五辑教化的困惑 1.关注我们时代的伦理觉悟 2.长者的愤怒、宽容及其他 3.走向“人对人的理解” 4.忏悔就是忏悔 5.当前道德教育的另一种忧思 6.想起刘胡兰 7.是语文课本，还是伦理课本？ 8.话语的力量 9.道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始 10.我们需要什么样的人性期待一位“爱教育者”的“人间情怀”（代跋）

守望教育/大夏书系

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