流动儿童的社会适应--研究与实务/城镇化与社会管理丛书--聚文网

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内容简介

曾守锤所著的《流动儿童的社会适应——研究与实务》分为两篇，研究篇和实务篇。在研究篇中，作者应用量化和质性研究的方法搜集了丰富的研究资料，并在广泛归纳国内外已有研究成果的基础上，对流动儿童心理适应、学习适应和文化适应的微观背景、状况和／或影响因素、风险因素和保护因素进行了广泛的探索，从而回答了这样一个问题：在城乡分割和户籍制度的社会背景下，流动儿童在城市遭遇了怎样的困境、挑战和压力？其社会适应状况如何？是什么因素导致流动儿童在社会适应的结果上存在巨大的个体差异？相信对这些问题的回答既为针对个体的干预提供了重要的知识基础，又对针对环境的行动和变革具有一定的启示意义。《流动儿童的社会适应— —研究与实务》实务篇则主要介绍了作者在一所公办初中参与的为期两年的流动儿童社会适应的干预和行动，包括“以学校为本”的干预和“以家庭为本”的介入两个部分。

作者简介

华东理工大学社会工作系副教授。主要研究领域为：儿童和青少年的心理发展及社会工作、社会工作研究方法、精神健康社会工作。已完成一项国家社科基金青年项目（“流动儿童的社会适应”）和一项省部级课题（“流动儿童面临的风险因素及其心理弹性的研究”）。目前正主持一项国家社科基金项目（“流动人口家庭社会服务的需求与对策——以上海市流动人口聚居区为例”）和两项省部级课题（“流动对家庭意味着什么？——流动儿童家庭生态系统的研究”、“流动儿童入学准备的研究”）。已发表专业论文近40篇，5篇论文被《人大复印资料》转载。曾获“上海市社会学学术年会优秀论文三等奖”（2008年）和“上海市研究生优秀博士学位论文”称号（2006年）。

引言研究篇流动儿童社会适应的研究第一章概述第一节流动儿童的定义第二节关于“流动儿童”的称谓第三节适应和社会适应的定义第四节什么是流动儿童的社会适应第二章流动儿童的心理适应研究第一节理论框架第二节流动儿童的生态系统第三节流动儿童的心理适应状况第四节流动儿童心理适应的风险因素第五节流动儿童心理适应的保护因素第六节对国内研究现状的反思和建议第七节研究结果的启示意义第三章流动儿童的社会文化适应研究(I)：学习适应研究第一节什么是学习适应第二节流动儿童学习适应的背景第三节流动儿童学习适应的状况第四节流动儿童学习适应的影响因素第五节学校是否促进了流动儿童的学习适应第六节对流动儿童学习适应研究的反思第四章流动儿童的社会文化适应研究(Ⅱ)：文化适应研究第一节什么是文化适应第二节流动儿童文化适应的背景：城乡文化差异与城乡文化等级第三节流动儿童的文化适应状况第四节对当前国内流动儿童文化适应研究的反思第五章流动儿童的社会文化适应研究(Ⅲ)：对本土实践和西方经验的反思第一节本土实践及其反思第二节西方多元文化教育的实践及其启示侣实务篇流动儿童社会适应的干预第六章流动儿童社会适应的干预(I)：以学校为本的干预第一节背景第二节笔者在X学校的角色第三节需求评估第四节干预的目标和设计第五节干预的实施第六节干预效果的评估和反思第七章流动儿童社会适应的干预(Ⅱ)：以家庭为本的介入第一节苗苗的案例：单一被试设计第二节无人监管的皮皮第三节让孩子在小屋中独居：流动儿童父母的无奈选择参考文献后记

流动儿童的社会适应--研究与实务/城镇化与社会管理丛书

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