重新审视教育领导力(从提升到转型)--聚文网

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内容简介

学校教育面临严峻挑战，不论内容、形式，或是结果。教育模式需要的已不再是逐步进行的小幅度改进了，替代它的应是彻头彻尾的转型，而且这种转型既有必要性，又有十足的紧迫性。教育转型势在必然，转型需要引领，引领则需要领导力，领导力说到底就是有合适的人来进行合适的引领。因此，《重新审视教育领导力(从提升到转型) 》的作者约翰·韦斯特-伯纳姆深入地对“领导力”这个概念做了剖析，指出了其与创新、民主、人际交流、精神力量等多个因素之间的关系。作为教育领导者，头脑中该有怎样的智慧，精神中该有怎样的狂狷，心灵中该有何种的情感，在为学子创造适宜的学习环境，为同事塑造舒心的工作环境的同时，我们自身的学习与进步又进行得如何？阅读此书，相信会给我们或多或少带来一些启示和思考。

作者简介

胡卫，研究员，长期从事教育理论、政策研究和实践探索。现任上海市教育科学研究院副院长、全国政协委员、上海政协教科文卫体委员会副主任、民进中央委员、民进中央教育委员会副主任、民进上海市委副主委、中华职业教育社理事、上海中华职业教育社副主任、中国民办教育研究院院长等职。先后承担了联合国教科文组织、世界银行、全国人大、全国政协、、民进中央、国家哲社、全国教科的大量研究项目，多项研究课题获奖。2012年荣获上海市人民政府颁发的“上海市对口支援都江堰市灾后重建突出贡献个人”荣誉称号。著有作品多部，在报纸杂志上公开发表论文多篇。约翰·韦斯特-伯纳姆(John West-Burnham)，独立教师、作家以及领导力发展方面的顾问，现供职于六所大学。他曾在澳大利亚、比利时、意大利等多个国家和地区工作，任欧洲学校领导项目的协调员、爱尔兰领导力发展学校项目的顾问等职。约翰著述颇丰，著作包括《重新审视教育领导力》、《学校的领导和管理》等。

译者序 1.转型所需的领导力 2.领导与创新 3.领导与民主 4.道德领导力 5.领导与人际关系 6.领导力和精神力量 7.身为知识分子的领导者 8.引领学习型组织 9.领导力发展与个人效能 10.转型策略后记

重新审视教育领导力(从提升到转型)

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