教育学(普通高等教育十二五规划教材)

《教育学》全面、系统地介绍了教育学的相关知 识，全书共分十四章，内容包括教育与教育学、教育 与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、学校教 育制度、教师与学生、课程、教学(上)、教学(下)、 德育工作、课外活动、班主任与少先队工作、学校管 理、教育政策与法规。 本书既可作为高等院校教育学课程的教学用书， 也可作为广大从事教育科研的理论工作者和教育实际 工作者的参考用书。本书由黎翔担任主编。

第一章 教育与教育学 第一节 教育概述 一、教育的概念 二、教育的起源与发展 三、教育的要素及其相互关系 第二节 教育学概述 一、教育学的研究对象 二、教育学的产生与发展 三、学习教育学的意义与要求 同步训练 第二章 教育与社会的发展 第一节 教育与社会经济 一、经济对教育的影响 二、教育的经济功能 第二节 教育与政治制度 一、政治对教育的影响 二、教育的政治功能 第三节 教育与社会文化 一、文化对教育的影响 二、教育的文化功能 第四节 教育与社会人口 一、人口对教育的影响 二、教育的人口功能 第五节 教育的相对独立性 一、教育的相对独立性的概念 二、教育的相对独立性的表现 同步训练 第三章 教育与人的发展 第一节 人的发展概述 一、人的发展的概念 二、人的发展的一般规律 第二节 影响人的发展的主要因素 一、几种不同的影响人发展的因素观 二、影响人的发展的因素分析 第三节 教育对人的发展的主导作用 一、教育的个体发展功能 二、教育的主导作用有效发挥的条件 同步训练 第四章 教育目的 第一节 教育目的概述 一、教育目的的概念 二、教育目的的结构 三、教育目的的功能 第二节 确立教育目的的基本依据 一、有关教育目的的主要理论 二、确立教育目的的现实依据 第三节 我国的教育目的 一、我国教育目的的历史沿革 二、我国教育目的的精神实质 三、我国全面发展教育的构成 四、实现我国教育目的的途径 第四节 教育目的与当代素质教育 一、素质教育的概念 二、我国素质教育提出的背景 三、我国教育目的与素质教育的关系 同步训练 第五章 学校教育制度 第一节 学校教育制度概述 一、学校教育制度的概念 二、确立学校教育制度的依据 三、现代学校教育制度的类型 …… 第六章 教师与学生 第七章 课程 第八章 教学(上) 第九章 教学(下) 第十章 德育工作 第十一章 课外活动 第十二章 班主任与少先队工作 第十三章 学校管理 第十四章 教育政策与法规 参考文献