用孩子的眼睛看孩子--天敌变天使

徐文慧编著的《用孩子的眼睛看孩子》内容介绍：家庭教育既是一门 科学，又是一门艺术。从零开始无知、无畏的盲目尝试是非常可怕的，因 为孩子的成长只有一次，教育的过程不能重来。无论是教育的失误、还是 教育的失败，都会让孩子成为牺牲品，让家长成为殉葬品。 作为家长，你可以代替孩子选择、决定，但不能代替孩子成长、成熟 。你可以左右孩子一时、一事，但不可能左右孩子一生、一世。正因为如 此，享誉全球的幼儿教育学家蒙特梭利才反复告诫说：“我们要做孩子精 神上的仆人而不是主人。”。由此可见，不但家庭教育要顺应孩子，学校 教育、社会教育也要顺应孩子，要顺应孩子心理发展的阶段特性、顺序特 性，不能过迟、过早，更不能前后颠倒。一起来翻阅《用孩子的眼睛看孩 子》吧！

徐文慧毕业于沈阳师范大学生物系、辽宁师范大学教育系。从教20多来年，她曾帮助数以万计的学生、家长、教师解决他们所面临的实际问题。在教学的同时，更是潜心于幼儿教育、基础教育、家庭教育的研究，探究家庭、学校、社会教育的规律，其研究成果在国内外众多著名的中小学教育期刊上发表，并深入社会，长期开展家庭教育与学校教育的讲座。 在教育孩子方面，她注重对孩子的教育心理咨询，提倡家长和老师要彻底转换角色，用孩子的眼睛看孩子，用孩子的眼睛看教育，提出“顺应孩子天性、本性、个性、悟性和心理发展规律性，挖掘孩子潜能、潜质，让孩子成为最好的自己”的“顺性挖潜”的教育理念，并通过自身对女儿教育成功的实践验证，帮助家长在绝望中寻找希望，在希望中走向成功，从而彻底改变教育以为中心、以为视角的“逆性驯化”的观念。

前言 女儿的话 第一章 “逆性驯化”——“天使”变“天敌” 希望—失望—无望 天使—天敌—天灾 为什么孩子由“天使”变“天敌”? 为什么家长使孩子由“天使”变“天敌”? 第二章 “顺性挖潜”——“天敌”变“天使” 今生的女儿，来世的母亲 居皇夫人教女成凤 海伦·凯勒奇迹的缔造 “顺应”与“顺从”的两大结局 “天敌”变“天使”的教育秘笈 第三章 用孩子的眼睛看孩子——“天堑”变“天桥” “色盲”、“弱智”的天才、天使 “天堑”、“天桥”的对比和自我检测 亲子“天堑”产生的原因 亲子“天桥”沟通的效果 “天堑”变“天桥”的转化条件 了解、发现孩子的方法案例 了解、发现孩子的注意事项 第四章 顺应孩子的天性喜好，寓教于乐 顺应孩子喜欢玩耍的天性——“太阳娃娃真行” 顺应孩子喜爱自然的天性——“地毯上的幻想” 顺应孩子喜欢动物的天性——“跳楼的小鸡” 顺应孩子喜欢玩具的天性——“我的动物娃娃” 顺应孩子喜欢故事的天性——“会变出故事书的小萝卜” 顺应孩子喜欢模仿的天性——“谁是我的乖乖” 顺应孩子喜欢探索的天性——“小蜻蜓落水记” 顺应孩子喜欢梦想的天性一“二十五年前的梦想” 第五章 顺应孩子的本性需求，因需施教 顺应孩子关爱、保护的本性需求——“孩子的守护天使” 顺应孩子被赏识、成功的本性需求——“采访” 顺应孩子理解、尊重的本性需求——“小乌龟被送人” 顺应孩子期望、等待的本性需求——“等苹果自已掉下来” 顺应孩子自由、自主的本性需求——“观云海远航” 顺应孩子竞争、挑战的本性需求——“和妈妈比赛背单词” 第六章 顺应孩子的悟性、发展规律性、个性 顺应孩子的悟性特点，因势利导——“日落” 顺应孩子的发展规律，事半功倍——“杀婴罪” 顺应孩子的个性能力差异，扬长避短——“昙花一现” 顺应孩子的性格特点，因人而教——“志向” 第七章 “顺性挖潜”教育的注意事项——以“顺”为主，“顺”“逆”结合 不能百依百顺、一顺到底 不能没有批评、没有惩罚 不能没有规则、没有约束 不能没有挑战、没有磨炼 不能没有压力，不能过分放松 不能有求必应，呼之即来 不能过多表扬、过分奖励 不能坐享其成、不劳而获 后记