中国建设教育发展年度报告(2017)

中国建设教育协会从2015年开始，每年编制一本 反映上一年度中国建设教育发展状况的分析研究报告 。刘杰、王要武主编的《中国建设教育发展年度报告 (2017)》即为中国建设教育发展年度报告的2017年度 版。 本书对中国建设教育的发展状况进行了客观、系 统的分析，对于全面了解中国建设教育的发展状况、 学习借鉴促进建设教育发展的先进经验、开展建设教 育学术研究，具有重要的价值。本书可供广大高等院 校、中等职业技术学校从事建设教育的教学、科研和 管理人员，政府部门和建筑业企业从事建设继续教育 和岗位培训管理工作的人员阅读参考。

1 2016年建设类专业教育发展状况分析 1.1 2016年建设类专业普通高等教育发展状况分析 1.1.1 建设类专业普通高等教育发展的总体状况 1.1.2 普通高等建设教育的发展趋势 1.1.3 普通高等建设教育发展面临的问题 1.1.4 促进普通高等建设教育发展的对策建议 1.2 2016年高等建设职业教育发展状况分析 1.2.1 高等建设职业教育发展的总体状况 1.2.2 高等建设职业教育发展的趋势 1.2.3 高等建设职业教育发展面临的问题 1.2.4 促进高等建设职业教育发展的对策建议 1.3 2016年中等建设职业教育发展状况分析 1.3.1 中等建设职业教育发展的总体状况 1.3.2 中等建设职业教育发展的趋势 1.3.3 中等建设职业教育发展面临的问题 1.3.4 促进中等建设职业教育发展的对策建议 2 2016年建设继续教育和职业培训发展状况分析 2.1 2016年建设行业执业人员继续教育与培训发展状况分析 2.1.1 建设行业执业人员继续教育与培训的总体状况 2.1.2 建设行业执业人员继续教育与培训存在的问题 2.1.3 促进建设行业执业人员继续教育与培训发展的对策建议 2.2 2016年建设行业专业技术人员继续教育与培训发展状况分析 2.2.1 建设行业专业技术人员继续教育与培训的总体状况 2.2.2 建设行业专业技术人员继续教育与培训存在的问题 2.2.3 促进建设行业专业技术人员继续教育与培训发展的对策建议 2.3 2016年建设行业技能人员培训发展状况分析 2.3.1 建设行业技能人员培训的总体状况 2.3.2 建设行业技能人员培训面临的问题 2.3.3 促进建设行业技能人员培训发展的对策建议 3 案例分析 3.1 学校教育案例分析 3.1.1 普通高等建设教育典型案例——山东建筑大学 3.1.2 浙江建设职业技术学院“1+”现代学徒制探索与实践 3.1.3 坚持双轮驱动、多元办学、内涵发展之路打造具有行业特色的现代技工教育 3.2 继续教育与职业培训案例分析 3.2.1 中国建筑第八工程局有限公司的职工教育培训工作 3.2.2 河南省第一建筑工程集团有限责任公司继续教育与职业培训发展情况 3.2.3 教学型电动挖掘机实训应用与培训模式创新 4 中国建设教育年度热点问题研讨 4.1 教育治理现代化 4.1.1 教育治理体系与治理能力现代化 4.1.2 大学治理的转型与现代化 4.1.3 高职教育治理体系现代化的探索 4.2 “双一流”建设 4.2.1 找准定位与特色发展 4.2.2 制度创新与路径突破 4.3 学校能力提升 4.3.1 提升为地方与行业发展贡献度 4.3.2 提升服务社会的能力 4.4 人才培养 4.4.1 创新创业人才培养体系的构建 4.4.2 创新创业人才培养 4.4.3 土建类应用型人才工程执业能力培养 4.4.4 建筑产业现代化背景下的人才培养 4.5 师资队伍建设 4.5.1 人事制度改革 4.5.2 青年教师培养 4.6 立德树人与校园文化建设 4.6.1 “立德树人”的实现路径及有效机制 4.6.2 创新“四位一体”育人模式 4.6.3 创新“大学生素质实践课程” 4.6.4 开展“文化养校”工作 4.7 校企合作 4.7.1 优势资源共享 4.7.2 基于现代学徒制的人才培养 4.7.3 “海外班”校企合作人才培养 4.8 教学研究 4.8.1 土木工程专业实践教学现状分析与思考 4.8.2 基于BIM的教学研究 4.8.3 基于BIM的研究与实践平台建设 4.8.4 高职院校土建类专业基于BIM的教学改革 5 中国建设教育相关政策、文件汇编与发展大事记 5.1 2016年相关政策、文件汇编 5.1.1 中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》 5.1.2 国务院下发的相关文件 5.1.3 等部委下发的相关文件 5.1.4 住房城乡建设部下发的相关文件 5.2 2016年中国建设教育发展大事记 5.2.1 住房城乡建设领域教育大事记 5.2.2 中国建设教育协会大事记