高等学校本科教学工作审核评估的理论与实践

审核评估是我国“五位一 体”高等教育评估制度的重 要组成，其坚持立德树人， 以学生为中心，强调高校、 师生的质量主体地位，在深 化新时代高校教育教学评价 实践中发挥了重要作用。 本书从理论与实践两个 维度，对我国高校本科教育 教学工作审核评估进行了较 为系统、深入的研究，并对 新时代高校本科教学评估进 行了前瞻性思考。在理论层 面，主要探讨了我国高校审 核评估的理论基础与价值取 向；在实践部分，基于编写 人员长期从事本科教学评估 的工作实践，对审核评估的 指标内涵、程序方法及保障 机制进行了深入论述，同时 比较借鉴了英国、新西兰等 国家及中国香港地区开展审 核评估的改革举措，分析总 结了上海市属高校审核评估 工作的成效经验。 全书还从全面振兴本科 教育的战略任务出发，分析 了我国高校内部质量保障体 系建设的新时代要求，探讨 了高校本科教育教学审核评 估的改革方向与思路。

第一章 本科教学评估的理论发展 第一节 国外高等教育评估理论进展 一、教育测量时期 二、描述时期 三、判断时期 四、建构时期 第二节 我国本科教学评估理论发展研究 一、文献基本情况 二、理论研究热点 三、主要研究内容 四、研究发展趋势 第二章 本科教学评估的实践探索 第一节 国外高等教育评估实践模式 一、主要实践 二、主要特征 第二节 我国本科教学评估实践 一、我国本科教学评估政策演进 二、本科教学评估制度建设 三、本科教学评估的基本情况 第三章 审核评估的理论与实践背景 第一节 高校审核评估的理论背景 一、对于高校质量与评估的内涵认识日趋科学全面 二、高等教育评估理论的多元化指导 第二节 高校审核评估的实践背景 一、高等教育评估进入推动高等教育内涵式发展新阶段 二、多元质量观及高校质量保证主体地位的确立 三、分类管理对于高校评估提出新要求 第四章 高校审核评估的价值取向 第一节 高校教学评估价值取向 一、价值及价值取向 二、教学评估的价值取向 三、教学评估价值取向的选择与实现 第二节 我国高校教学评估价值取向变迁 一、高校教学评估价值取向变迁历程 二、高校教学评估价值取向的主要特征 第三节 审核评估价值取向的内涵 一、审核评估价值取向的政策文本分析 二、审核评估价值取向的影响因素 三、审核评估价值取向的具体内容 第四节 审核评估价值取向的实现路径 一、强化课堂教学中心地位 二、关注学生学习体验 三、注重学生学业成就 四、重视多元主体参与 五、构建内部质量保证体系 第五章 高校审核评估的项目和要素分析 第一节 教育部本科教学审核评估的通用项目分析 一、达成性审核项目分析 二、形成性审核项目分析 三、保证性项目分析