流动的语言、时空与知识：来华留学生跨文化体验研究

随着全球化的深入以及中国作为教育强国的崛起，越来越多的国际学生选择中国作为他们学术和职业发展的目的地。 我国的悠久历史和丰富文化传统为来华留学生提供了独特的学术和文化体验，促进了跨文化交际的发展，也为亚洲范围内区域性的跨文化交流和教育互鉴提供了契机。 来华留学生数量不断增加，其跨文化交际的挑战也随之而来。本书旨在深入探讨来华留学生在跨文化交际过程中面临的挑战和机遇，为其提供更好的支持，推动全球教育流动的发展。同时也从人际流动的角度考察，分析留学经历如何影响个体的成长和发展，为高等教育国际化政策的制定提供建议，吸引全球更多优秀留学生来华就读本科和硕士学位。

宋旸，复旦大学外文学院英文系副教授。主要研究方向包括数字素养、社会语言学、跨文化交际和话语分析。研究内容包括全球化背景下的城市语言生活，流行文化的跨语际与跨国传播和高等教育国际化背景下的跨文化交际等。主持全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题：“双一流”建设高校英文授课国际硕士项目来华留学生跨文化身份认同研究。

前 言 致 谢 第一章 高等教育国际化背景下的来华留学生跨文化交际研究 第一节 高等教育国际化概念溯源 第二节 高等教育国际化政策影响下的国际学生来华流动 第三节 跨文化交际概念溯源 第四节 来华留学生跨文化交际研究现状与局限 第二章 理论视角、研究路径与方法 第一节 理论视角与研究路径 第二节 案例筛选与基本情况 第三节 数据采集方法 第四节 数据分析方法 第三章 校园与跨文化话语 第一节 文化本质主义、他者化与批判性世界主义 第二节 案例情况与分析方法 第三节 机构宣传话语中构建的文化二元对立 第四节 课程设置中的文化本质主义与普遍-特殊的二元对立 第五节 校园跨文化互动中的他者化话语 第六节 自我培养的批判性世界主义取向 第七节 分析与结语 第四章 交错的空间 第一节 社会语言层级视角下的来华留学生跨文化交际 第二节 案例情况与分析方法 第三节 校园中的来华留学生跨文化体验与语言层级划分 第四节 城市生活中的来华留学生跨文化体验与语言层级划分 第五节 分析与结语 第五章 穿梭的语言 第一节 世界英语研究视域下的全英语授课国际项目 第二节 超语实践、跨知识实践与跨文化体验 第三节 案例情况与分析方法 第四节 国际大都市中的超语实践 第五节 校园内的超语实践 第六节 微信互动中的超语实践 第七节 分析与结语 第六章 中文的挑战 第一节 超语实践与全中文授课国际项目中的语言与内容学习 第二节 案例情况与分析方法 第三节 课堂语言管理与多语语言意识形态 第四节 超语实践作为学术中文学习的自发形式 第五节 超语实践作为学科知识体系的协商策略 第六节 分析与结语 第七章 差序的知识 第一节 “亚洲作为方法” 第二节 案例情况与分析方法 第三节 英语作为通用语 第四节 知识体系的互为参照和不平等的知识生产地缘政治 第五节 重新想象中国和现代性 第六节 分析与结语 第八章 浮现的身份 第一节 跨文化视域中的批判性思维研究