特殊学校班级管理与建设

本书主要介绍特教学校班级管理的理论与实践 ，分类介绍盲校、聋校、培智学校以及自闭症学校 的班级管理。只有从关爱孩子的方面着手，把促进 他们的健康发展为目标，我们才是进行了成功的教 育。在班级管理的时候，老师必须要给班级里的特 殊儿童更多关爱，让他们可以和别的同学一起健康 成长。班级是学校的基本单位，也是学校行政管理 的最基层组织，班级管理是现代最具代表性的一种 教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师 与一群学生共同组成，整个学校教育功能主要是在 班级教育活动中实现的。本书所介绍的班级管理策 略与方法适合中高职以及本科特殊教育师范院校特 殊教育专业的教师、学生以及盲校、聋校、培智学 校、自闭症学校等各类特殊教育学校教师及管理人 员。

项目一 特殊学校班级管理的理论基础 任务一 特殊学校班级管理的概念和理论 任务二 特殊学校班级管理的理论 任务三 特殊学校班级管理课程的意义与方法 项目二 特殊学校班级管理的成员 任务一 特殊学校班级管理中的学生 任务二 特殊学校班级管理中的班主任 任务三 特殊学校班级管理中的其他成员 项目三 特殊学校班级管理的目标与计划 任务一 特殊学校班级管理的目标 任务二 特殊学校班级管理计划的制订与执行 任务三 特殊学校班级管理计划的具体案例 项目四 特殊学校班级管理的原则与模式 任务一 特殊学校班级管理的原则 任务二 特殊学校班级管理的策略 任务三 特殊学校班级管理的理想模式 项目五 特殊学校班级管理的常规 任务一 特殊学校班级常规管理 任务二 特殊学校班级时间管理 任务三 特殊学校班级一日活动设计与管理 项目六 特殊学校班级管理的组织建设 任务一 特殊学校班级组织建设 任务二 特殊学校班级管理制度 任务三 优秀班集体的建设 项目七 特殊学校班级管理的评价 任务一 班级管理评价概述 任务二 特殊学校班级管理评价内容和指标体系 任务三 特殊学校班级管理评价的实施 项目八 特殊学校班级管理中的人际关系 任务一 特殊学校教师与学生的关系 任务二 特殊学校学生与学生的关系 任务三 特殊学校教师与家长的关系 项目九 家校合作 任务一 特殊学校班级管理中家校合作的意义 任务二 特殊学校班级管理中家长工作管理的原则 任务三 特殊学校家校合作的理想模式 项目十 特殊学校班级环境与资源的管理 任务一 特殊学校班级环境的管理 任务二 特殊学校班级资源的管理 任务三 特殊学校班级资料的管理 项目十一 特殊学校班级活动的管理 任务一 特殊学校班级活动的特点与组织 任务二 特殊学校班会活动 任务三 特殊学校各类班级活动的设计与实施 项目十二 特殊学校班级文化的管理 任务一 班级文化的内涵与特点 任务二 特殊学校班级文化管理原则与方法 任务三 特殊学校优良班风的建设策略 项目十三 特殊学校班级突发事件的处理 任务一 特殊学校班级突发事件和成因