幼儿园教育环境创设（第2版）--聚文网

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内容简介

本教材共包括六章内容，前两章主要介绍幼儿园环境创设的理论基础和原则，后四章主要包括幼儿同各学习领域、幼儿园主题活动、幼儿园活动区与功能室、幼儿园特色活动的环境创设，把环境创设作为课程实施的重要途径与手段以及课程内容的有机组成部分。第2版教材在第1版的基础上，对内容进行调整、删改，并提供了丰富的数字化资源，拓展学习者的视野。本教材适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也可作为学前教育研究者及幼儿园教师的参考用书。

第一章幼儿园环境创设的理论基础第一节幼儿园环境的概念及其分类一、幼儿园环境的概念二、幼儿园环境的分类三、幼儿园环境对幼儿发展的价值四、幼儿园环境创设的目标第二节幼儿园环境创设的教育学依据一、蒙台梭利教育的环境观二、瑞吉欧教育的环境观三、华德福教育的环境观四、陈鹤琴“活教育”的环境观第三节幼儿园环境创设的心理学依据一、机能主义心理学的环境观二、行为主义心理学的环境观三、格式塔心理学的环境观四、精神分析学派的环境观五、认知心理学的环境观第四节幼儿园环境创设的生态学依据一、人类发展生态学的环境思想二、人类发展生态学的环境思想在幼儿园环境创设中的实践第五节幼儿园环境创设的脑科学依据一、脑科学中的环境思想二、脑科学中的环境思想对幼儿园环境创设的价值第二章幼儿园环境创设的原则第一节幼儿园物质环境创设的原则一、安全性原则二、适宜性原则三、丰富性原则四、平衡性原则五、效用性原则六、动态性原则七、主体性原则八、启发性原则九、挑战性原则十、开放性原则第二节幼儿园精神环境营造的原则一、多关注原则二、多尊重原则三、多接纳原则四、多肯定原则五、多信任原则六、多赏识原则七、多支持原则八、多互动原则九、多自由原则十、多自主原则第三章幼儿园各学习领域的环境创设第一节健康领域的环境创设一、幼儿同健康教育的特点二、健康领域对环境创设的基本要求

幼儿园教育环境创设（第2版）

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