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内容简介

本书主要介绍了广州市花都区圆玄小学如何进一步构建至善教育的办学思想，以及在至善教育理念下构建学校课程图谱。全书首先阐述了学校的困惑和时代的要求，陈述研究的缘由及其意义和价值；再用文献研究的方法，对国内外关于至善教育和课程图谱的研究进行综述；然后从研究目标、主要内容、研究的思路、方法、技术路线和研究的过程等方面进行介绍；最后，从用思想引领教育的发展、创生立德树人的新路径、教研训一体化的教师培养模式、让评价促进教育不断走向至善和做最美的自己等五个方面对研究的成果进行成效分析。

第一章理论研究基于“至善教育”理念的学校课程图谱建构研究 “语墨书香”语文课程建设双“hua”数学课程建设 “我行我show”英语课程建设 “艺美花开”音乐美善校本课程建设 “艺美花开”美术课程建设创客教育课程建设智慧体育——定向越野课程建设《我做了一项小实验》主题教研材料第二章实践探索《认识万以内的数》教学设计 “语言艺术”教学设计 “中国舞”教学设计(一) “中国舞”教学设计(二) “粤剧”教学设计 “吉他”教学设计 “街舞”教学设计 “拉丁舞”教学设计 “小提琴”教学设计 “少年特种兵”教学设计 “快乐围棋”教学设计 “快乐象棋”教学设计 “跆拳道”教学设计 “彩铅绘画”教学设计 “扎染”教学设计 “创意绘画”教学设计(一) “创意绘画”教学设计(二) “动漫”教学设计 “国画”教学设计 “创意陶艺”教学设计照顾自己、日常生活技能与保护自身安全的能力文化素养、沟通与自我表达的能力多元识读能力和信息技术能力思考与学习的能力参与、影响和构建可持续发展未来的能力工作生活能力与创业精神第三章教学评价评价方案课堂观察评价量表学业质量评价评价总结第四章教学分析与反思基于统计数据的质量分析学生学业质量分析报告 “至善之星”，促进学生全面发展 “至善之师”，拓宽教师成长空间 “至善家长”，促进亲子共同成长参考文献

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