让每个生命同样精彩

本书是李敬梅老师秉持着有爱无碍、有教无类 、教育康复、融合发展的教育观，坚持24年对特殊 教育事业执着追求，辛勤耕耘的智慧结晶。本书用 至纯至真的文字诠释了她“清简温润”的教学风格 ；用朴实无华的语言记录了她成长经历的故事；用 潜精积思的态度展现了她教育研究的探索；用精美 典型案例的演绎了她教学技能的精湛；用进取感恩 的心态记录了她教学研修的感悟；素材的选取和内 容的编排合理精炼，让读者喜欢阅读。

第一章 教学风格与个人成长 第一节 名师成长档案 用特别的情怀润泽特别的天使 第二节 学科教育观 有爱无碍、有教无类、教育康复、融合发展 第三节 教学风格 清·简·温·润 第四节 育人故事 坚守山区特校谱写爱的箴言 第五节 对我影响最深的人 我的父亲母亲 第六节 他人眼中的我 热情敬业和蔼公正 第七节 教学现场 《草原》课堂教学实录 第二章 课题研究及教学实践案例 第一节 听力障碍语文教学研究 聋校“医教结合强化口语说写并举”教学模式实践研究 用客家方言，激发聋生学习古诗文的兴趣 第二节 说写并举教学实践案例 《看图学词学句》(第四课时)教学设计 《拔河》第二课时教学设计 《最大的麦穗》教学设计 《那片绿绿的爬山虎》(第二课时)教学设计 第三节 聋校沟通与交往课程开发 河源市博爱学校“沟通与交往”校本课程成果简介 聋校“沟通与交往”校本教材开发与设计思路 聋校“沟通与交往”主题单元结构 “沟通与交往”校本课程年级目标及教材框架 第四节 智力障碍教学研究 培智生本课程建设方案 国家课程校本化实施的思考与实践 第五节 个别化教育理念下的协同教学案例 《土豆黄瓜》教学设计 《认识圆形》教学设计 《神奇的五官》教学设计 《美味的爆米花》教学设计 《春天来了》教学设计 《篮球运球》教学设计 第六节 培智学校《劳动技能》课程开发 培智学校《劳动技能》四大领域课程内容 培智学校《劳动技能》课程框架 第三章 研修纪实 第一节 国内研修活动集萃 激动感动行动 相遇是歌 梅香清隽，绿萼绽放 满怀壮志赴京师，劾力同心取真经 汇聚璀璨上海共享学术盛宴 金陵名教汲真知特殊教育同发展