从学会走向慧学--聚文网

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内容简介

本书基于践行义务教育数学课程标准理念的应然性追求和实践性反思，阐述了学习力要素、本质、价值，分析了小学生数学学习力现状，解读了中国古代经典教育论著中与学习力相关的教育思想，探索了在教育教学实践中，课堂转型、作业设计、评价改革、教材开发、课程建设五个方面实施的方法与策略，构建了”学习力课堂”范式。书中的探索及案例，为一线教师提升儿童数学学习力，帮助学生从”学会”走向”慧学”提供了参考素材，对于小学数学教学改革有一定启示。

第一章学习力认识论视界第一节学习力概述一、学习力的界定二、学习力的要素三、学习力的本质四、学习力的价值第二节学习力现状一、学习力现状调查分析二、学习力提升个案研究三、“学习力课堂”样子第二章学习力方法论视界第一节中国经典文化启示一、学习动力二、学习毅力三、学习能力第二节教育教学实践探索一、课堂转型二、作业设计三、评价改革四、教材开发五、课程建设第三章学习力实践论视界第一节 “学习力课堂”样态一、“学讲”课堂二、“问题导学”课堂三、“五字”课堂四、低控制、高结构的“三个一”深度学习课堂第二节 “学习力课堂”课例一、“认识年、月、日”教学实录与反思二、“等值分数”教学实录与反思三、“整十、整百数除以一位数的口算”教学实录与反思四、“用字母表示数”教学实录与反思

从学会走向慧学

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