中外高等融合教育探索与实践

本书重点研究适合我国国情的残疾人高等融合教育模式，系统梳理了我国和发达国家的高等融合教育发展历程，重点研究了发达国家高等融合教育的系统化支持体系，基于系统化视角分析我国残疾人高等教育入学机会现状、高等融合教育政策支持体系，并对为残疾学生提供合理便利条件、个别化学习支持、促进校园融入、就业支持、资源支持，以及拓宽入学路径等进行了探讨，还借鉴发达国家的相关经验，提出了促进我国高等融合教育的具体建议。本书可供高等融合教育院校、相关管理部门及对残疾人高等教育感兴趣的广大读者参考。

任伟宁，曾任北京联合大学特殊教育学院副院长，教师发展分中心主任，硕士，副教授。长期从事高等学校教学管理、科研管理和师资队伍建设工作，研究领域为高校师资队伍建设、残疾人高等教育。主持北京市社科基金项目《残疾人高等教育入学机会的保障体系研究》、北京市“十三五”教育科学规划课题《残疾人高等教育教师学习共同体建设模式研究与实践》等相关课题研究。作为主要成员参与了全国教育科学“十一五”规划课题、“十二五”规划教育部重点课题《残疾人高等教育院校教师专业化特色研究》等。 葛明明，现任北京联合大学特殊教育学院党政办公室副主任，教师发展分中心办公室主任，硕士，讲师。从事高校师资队伍建设管理工作，研究领域为残疾人高校师资队伍建设、残疾人高等教育。作为主要成员参与北京市社科基金项目《残疾人高等教育入学机会的保障体系研究》、北京市“十三五”教育科学规划课题《残疾人高等教育教师学习共同体建设模式研究与实践》课题研究等。

第一章高等融合教育发展概况………………………………………………001 第一节融合教育理念和高等融合教育…………………………………003 第二节发达国家高等融合教育的发展概况……………………………006 第三节中国高等融合教育的发展概况…………………………………019 第二章发达国家残疾人高等教育制度保障…………………………………027 第一节强调“零拒绝”原则………………………………………………029 第二节提供合理便利条件………………………………………………030 第三节提供高校入学特殊政策…………………………………………032 第四节经费支持和学业资助……………………………………………033 第五节推进形成高等融合教育校园环境………………………………042 第六节制订并实施个别化教育计划……………………………………045 第七节就业支持和职业发展规划………………………………………048 第八节制订实施方案指导工作实践……………………………………050 第三章发达国家残疾人高等教育入学选择…………………………………065 第一节残疾学生就读高校的选择和招生形式…………………………067 第二节残疾学生接受高等教育的层次…………………………………073 第三节残疾学生就读专业的选择………………………………………075 第四章发达国家高等融合教育的支持服务…………………………………077 第一节无障碍环境设计…………………………………………………079 第二节通用学习设计……………………………………………………086 第三节个别化教育计划…………………………………………………090 第四节残疾学生的学习支持……………………………………………098 ◎ 中外高等融合教育探索与实践 第五节帮助学生融入校园………………………………………………106 第五章发达国家高等融合教育的转衔服务…………………………………111 第一节转衔服务的内涵…………………………………………………113 第二节个别化转衔计划…………………………………………………114 第三节升学转衔服务……………………………………………………116 第四节就业转衔服务……………………………………………………119 第六章发达国家高等融合教育教师的特殊能力素质要求和专业发展……127 第一节高等融合教育教师的特殊能力素质要求………………………129 第二节高等融合教育教师的专业发展…………………………………136 第三节美国CEC不同领域高级专家专业标准…………………………145 第七章中国残疾人高等教育入学机会………………………………………161 第一节残疾人高等教育入学总量及比例………………………………163 第二节残疾人可选择就读的高校数量…………………………………166 第三节残疾人可选择的专业范围………………………………………167 第四节残疾人接受高等教育的层次……………………………………175 第五节存在的问题………………………………………………………176 第八章中国高等融合教育的实践探索………………………………………179 第一节健全政策体系推动高等融合教育发展…………………………181 第二节为残疾学生提供合理便利条件…………………………………194 第三节扩大专业选择和个别化学习支持………………………………195 第四节多措施促进校园融入……………………………………………197 第五节残疾大学生就业支持……………………………………………202 第六节提供高等融合教育的资源支持…………………………………205 第七节拓宽残疾人接受高等教育的路径………………………………211 第九章高等融合教育的价值评价……………………………………………217 第一节高等融合教育的人文价值………………………………………219 第二节高等融合教育的经济价值………………………………………225 viii 目录◎ 第十章启示与借鉴……………………………………………………………231 附录相关国家网站……………………………………………………………245 参考文献…………………………………………………………………………247 ix