我国高校本科人才培养方案问题研究——以30所普通本科院校为例

《我国高校本科人才培 养方案问题研究——以30所 普通本科院校为例》是一部 关于中国高校本科人才培养 方案演变历程和发展现状的 研究著作。 本书以30所普通本科院 校为研究样本，综合运用文 献法、历史逻辑法、文本分 析法、深度访谈法、问卷调 查法以及数据分析等定性与 定量相结合的方法，基于事 实与价值、理论与实践的双 向建构，从理论的、历史的 、实证的维度对高校本科人 才培养方案的历史演变情况 （1949-2019年）、运行过 程环常（制/修订-执行-评 价）、文本内容设计（培养 目标与规格-毕业条件-课程 结构体系-实践教学环节） 等方面进行了系统深入的研 究，并结合现阶段乃至未来 一段时期内高等教育内涵式 发展以及构建高等教育高质 量发展体系的需要对“双一 流”建设高校和新建本科院 校做出相应的比较分析，为 全面了解不同类型院校本科 人才培养方案的情况提供了 详实的资料，具有很强的现 实针对性。此外，本书还对 国内高校普遍存在的本科人 才培养方案“同质化”等诸多 问题进行了深刻探讨，揭示 了作为指导人才培养活动过 程纲领性文件的高校本科培 养方案之本质所在，并为优 化不同类型高校不同学科专 业的人才培养方案以及提升 人才培养质量提出了相关建 议。 《我国高校本科人才培 养方案问题研究——以30所 普通本科院校为例》适合高 等教育学专业的研究者、教 师、学生以及在高校教学管 理工作岗位上的人员阅读， 也可供关心人才培养质量问 题的其他学科学者和社会读 者参考。

第一章 导论 第一节 我国高校本科人才培养方案问题研究缘起与意义 一、反思人才培养质量：我国高校本科人才培养方案问题研究缘起 二、提高人才培养质量：我国高校本科人才培养方案问题研究的意义 第二节 高校本科人才培养方案问题研究的文献回顾 一、关于人才培养方案与人才培养质量关系的研究 二、关于人才培养方案制（修）订原则的研究 三、关于人才培养方案实际执行的研究 四、关于人才培养方案质量评价的研究 五、关于人才培养方案优化策略的研究 六、国内外研究现状评述 第三节 高校本科人才培养方案问题研究的理论基础 一、利益相关者理论及其契合性概述 二、全面质量管理理论及其契合性概述 第四节 本书的研究思路、研究方法以及创新点 一、研究思路 二、研究方法及技术说明 三、研究创新之处 第二章 高校本科人才培养方案的理论探讨 第一节 高校本科人才培养方案的本质内涵 一、核心概念界定：人才培养方案与培养方案优化 二、动态过程与静态文本的统一：本科人才培养方案的本质内涵 第二节 高校本科人才培养方案中的利益相关者作用及其逻辑 一、国家逻辑：人才培养方案中的“政治论”意涵及政府作用机制 二、知识逻辑：人才培养方案中的“认识论”规律及高校作用机制 三、市场逻辑：人才培养方案中的“经济论”观念及市场作用机制 四、个体逻辑：人才培养方案中的“人本论”价值及学生作用机制 第三章 新中国成立70多年来高校本科人才培养方案的形成与发展 第一节 新中国成立70多年来高校本科人才培养方案演变阶段 一、高校本科人才培养方案的模仿与借鉴期（1949-1956年） 二、高校本科人才培养方案的调适与探索期（1957-1965年） 三、高校本科人才培养方案的中断与停滞期（1966-1976年） 四、高校本科人才培养方案的恢复与重建期（1977-1994年） 五、高校本科人才培养方案的发展与优化期（1995年至今） 第二节 高校本科人才培养方案演变的主要特征：政策、组织、质量 一、政策推动：人才培养方案演变的基本特征 二、组织互动：人才培养方案演变的重要特征 三、质量驱动：人才培养方案演变的关键特征 第四章 高校本科人才培养方案运行过程的实证研究 第一节 高校本科人才培养方案制（修）订环节分析 一、高校本科人才培养方案制（修）订问题的提出 二、高校本科人才培养方案制（修）订的依据 三、高校本科人才培养方案制（修）订的程序 第二节 高校本科人才培养方案执行环节分析 一、高校本科人才培养方案执行过程中的组织前期学习 二、高校本科人才培养方案执行过程中的研制教学规定 三、高校本科人才培养方案执行过程中的开展课堂教学 第三节 高校本科人才培养方案评价环节分析 一、高校本科人才培养方案的事前评价（执行前评价） 二、高校本科人才培养方案的事中评价（执行中评价）