春风化雨润物无声(让优质教育惠及每一个学生)

徐梅芳： 1995年始担任主持工作副校长、校长职务，至今在校长岗位上已有21个年头，目前在中山北路第一小学担任校长兼任华东师范大学教育硕士研究生兼职导师，曾获得上海市“三·八”红旗手、上海是园丁奖、普陀区“三八”红旗手荣誉称号。先后主持了《在网络信息技术支持下构建探究教学模式研究》、《信息技术与课程整合，开展“探究”学习模式的研究》等四个国家级课题研究；领衔开展了2个在市科研规划处立项的课题《基于关键事件学生成长“E档”的实践和研究》和《基于Moodk平台的教育科研师训课程开发的研究》；领衔开展了《基于“数字导学”小学数学图形与几何领域探究学习方式的研究》等3项在上海市教委立项的信息技术研究课题；此外还主持了多个市级德育课《关爱教育校本教材的开发和利用》、《少先队入队、入团资源库建设与案例研究》，并将此研究成果，辐射、推广到其他兄弟学校和外省市学校。撰写的《研究型校长特征谈》、《以信息化促进学校教育现代化》等近10篇学校管理经验总结被刊登于市级刊物。撰写的《在网络环境下，构建语文学科探究教学模式的研究》、《依托教研平台，重构教研文化》、等8篇论文荣获全国等第奖，其中三篇为一等奖；撰写的《信息技术与学课整合，构建新型教育模式》讲座稿被中央电教馆收录为培训教材。

前言：寻找提升学校品质的内在力源 一、学校发展“力”的研究概观 二、挖掘促进学校发展的力量之源 三、本书的架构与设想 第一章 以办学理念为引领。提升学校发展的驱动力 第一节 基本立场：学校发展必须强化理念引领 一、办学理念的内涵与结构 二、以办学理念引领学校发展 第二节 办学思想：我们的教育价值观和发展观 一、“关爱合作”的教育价值观 二、和谐的发展观 第三节 立足现实：学校发展的基础 一、学校发展的基础 二、学校发展的优势和机遇 三、学校发展的弱势与威胁 第四节 发展规划：从办学思想到办学行为的桥梁 一、学校发展的需要 二、教师发展的需要 三、学校教育系统变革的需要 第二章 以课程建设为重心。提升学校发展的核心力 第一节 课程改革：学校改革的核心命题 一、基于教育改革的国际经验 二、基于我国基础教育课程建设的现存问题 三、基于课程建设在学校发展中的重要地位 四、基于幸福教育 第二节 理念创新：课程改革的首要任务 一、转变课程观：将课程看作资源，而不再是 学科知识的总和 二、明确课程设置取向：从“控制”转向 “关心学生需要” 三、注重课程领导：提升校长和教师的课程领导力 第三节 突出校本：构建特色化的课程体系 一、国家课程的校本化实施 二、校本课程的开发与建设 第四节 关注过程：我们的课程思路与成果 一、以课程规划为丰富学生成长经历提供前提 二、以课程开发为丰富学生成长经历搭建平台 三、以课程实施为丰富学生成长经历夯实基础 四、以课程评估为丰富学生成长经历积累感悟 第三章 以教学改革为基础。提升学校发展的竞争力 …… 第四章 以教师队伍为关键。提升学校发展的持续力 第五章 以评价研究为突破，提升学校发展的创新力 第六章 以品德教育为抓手，提升学校发展的思想力 第七章 以“E”项目为载体，提升学校发展的辐射力 第八章 以文化建设为支撑，提升学校发展的向心力 第九章 以规范管理为依托，提升学校发展的保障力 结语：做一名勤学善思的学校管理者 参考后记