新版课程标准下的小学数学教学法

第一章 数学课程的理念与目标 第一节 数学课程的理念 第二节 数学课程的价值、定位与目标 第二章 数学课程标准实验稿与修订稿的比较 第一节 《标准(实验稿)》与《标准(2011年版)》的理念比较 第二节 《标准(实验稿)》与《标准(2011年版)》的结构体系比较 第三节 《标准(实验稿)》与《标准(2011年版)》的课程目标比较 第四节 《标准(实验稿)》与《标准(2011年版)》的课程内容比较 第五节 《标准(实验稿)》与《标准(2011年版)》的实施建议比较 第三章 小学数学新课程的教学内容分析 第一节 小学数学新课程教学内容的价值取向 第二节 小学数学新课程教学内容的构成与解析 第三节 小学数学新课程教学内容的组织特点与呈现方式 第四章 小学数学新课程的教学设计 第一节 教学设计概述 第二节 小学数学新课程教学设计的理念 第三节 小学数学新课程教学设计的内容 第四节 小学数学新课程教学设计的策略 第五节 小学数学新课程教学设计的实施 第五章 “数与代数”的教学实施 第一节 “数与代数”教学实施的原则 第二节 “数与代数”的教学案例及其评析 第三节 “数与代数”教学中几个问题的讨论 第六章 “图形与几何”的教学实施 第一节 “图形与几何”教学实施的原则 第二节 “图形与几何”教学实施的案例及其评析 第三节 “图形与几何”教学中有关问题的讨论 第七章 “统计与概率”的教学实施 第一节 “统计与概率”教学实施的原则 第二节 “统计与概率”的教学案例及其评析 第三节 “统计与概率”教学中几个问题的讨论 第八章 “综合与实践”的教学实施 第一节 “综合与实践”的意义、特点与教学目标 第二节 “综合与实践”教学内容的设计 第三节 “综合与实践”教学的组织形式 第四节 “综合与实践”教学案例及评析 第九章 小学数学学习评价与课堂教学评价 第一节 数学新课程评价改革的基本理念 第二节 小学数学新课程学生学习评价的探索 第三节 小学数学新课程学生学习评价案例分析 第四节 小学数学新课程教师教学的评价 后记