小学智慧教育的实践探索--聚文网

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作者简介

　　胡震珍，女，1968年8月出生，浙江宁波人，现任宁波市江东中心小学校长。1986年毕业于宁波市师范学校，中学高级教师，中共党员。曾被评为宁波市名教师，获浙江省春蚕奖，是江东区胡震珍名师工作室导师；曾获得宁波市、江东区学科带头人、先进教育工作者、优秀党员等荣誉称号。承担多项浙江省、宁波市级立项课题研究，有《实施校本评价，促进教育公平》、《课内外联动，构建语文实践活动》、《浅谈教师解读文本策略>等多篇论文公开发表。“让孩子们在语文学习中欢娱生命”是她的语文教学理念，而“让师生在教育过程中享受幸福、体验成功”是她对校长生涯的执著追求。

序第一章 “智慧”概念的再寻找第一节 “智慧”的词源学考证第二节教育学中“智慧”的意蕴第三节时代对智慧教育的呼唤第四节智慧教育的实践建构第二章德性养成：智慧教育本源探索第一节德性找寻：让道德智慧照耀人生第二节德性培养：让自主德育付诸实践第三章智慧管理：构建和谐的学习型组织第一节学校管理：机遇与挑战并行第二节规范管理：让学校运作起来第三节团队建设：构筑学习共同体第四节开放办学：寻求外部资源库第四章教师教学智慧与专业成长第一节教师教学智慧的内涵第二节教师教学智慧的生成第三节教师教学智慧的养成第五章智慧的追寻：课堂教学的改进与增值第一节小学生学业负担的现状第二节轻负高质：聚焦智慧课堂第三节学校课堂改革举措及成效第六章学科智慧教学的策略第一节语文教学：导趣艺术与策略第二节数学教学：精练精评与发展思维第三节英语教学：单元导学与整体感悟第四节科学教学：精心设计与合理匹配第七章作业设计的智慧探索第一节作业功能的再认识第二节作业设计的再优化第三节作业实践的新探索第八章评价的智慧：促进教师与学生发展第一节评价改革的现实背景与新型理念第二节教师评价：自主发展评价的体系构建第三节学生评价：探索学生“幸福之旅后记

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