陶行知教育箴言

《陶行知教育箴言》从陶行知先生诸多著作中精选出最经典的内容， 将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者 。《陶行知教育箴言》行文深入浅出、通俗易懂，处处蕴涵哲学的思辨、 教育的智慧。这些经典内容历经数十年的考验，仍保持了极高的学术价值 ，并对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。

陶行知（1891-1946），安徽歙县人，中国现代教育史上伟大的人民教育家，是我国为工农服务的幼教事业的开拓者和奠基人。1913年毕业于金陵大学，1914年先后赴美国伊利诺大学、哥伦比亚大学学习，获得政治学硕士学位。在哥伦比亚大学学习期间，师从著名教育家杜威、孟禄等人。归国后历任南京高等师范学校教授、教务主任和中华教育改进社干事等职。他一生致力于平民教育和乡村教育运动。1927年创办晓庄师范及燕子矶中心幼稚园。抗战前后，他倡导并实施普及教育、国难教育、抗战教育等。他创立的生活教育理论，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。他的主要幼教类著作有《创设乡村幼稚园的宣言》《幼稚园的新大陆》《如何普及幼稚教育》等。

教学做合一与生活教育的箴言 手脑相长 教学合一 教学做合一 什么是教学做合一 教学做合一下之教科书 生活教育就是教学做合一——答朱端琰之问 生活教育 什么是生活教育 生活教育的创立与成长 生活教育之特质 生活即教育 生活即教育——操震球问、陶行知答 生活工具主义之教育 乡村教育与儿童教育的箴言 中国乡村教育之根本改造 创设乡村幼稚园宣言书 如何使幼稚教育普及 论幼稚园应有之改革及进行方法 儿童保育问题 儿童科学教育 创造的儿童教育 敲碎儿童的地狱。创造儿童的乐园 儿童用书选择标准 谈谈儿童节 儿童节对全国老师谈话 小先生 怎样做小先生 小先生与民众教育 小学教师与民主运动 民主教育与新教育的箴言 民主教育 民主教育之普及 普及现代生活教育之路 中国普及教育方案商讨 创造宣言 教育的新生 教育改进 新教育 试验主义与新教育 艺友制的教育 领导者再教育 生利主义之职业教育 新学制与师范教育 师范教育之新趋势 《新教育评论》之使命 我们对于新学制草案应持之态度 评学制草案标准 其他箴言 古庙敲钟 每天四问 共和精义 学做一个人 我们的信条 读书与用书 学生的精神 我之学校观 整个的校长 “伪知识”阶级 平民教育概论 第一流的教育家 教育与科学方法 国画也要提倡了 师范生应有之观念 社会改造之出发点 师范教育下乡运动 学生自治问题之研究 教育者之机会与责任 中学教育实验之必要 大学教育的二大要素 中国师范教育建设论 从五周年看五十周年 育才学校教育纲要草案 南京安徽公学办学旨趣 五族共和与教育者之责任 试验乡村师范学校答客问 南京中等学校训育研究会 对于参与国际教育运动的意见 如何可以不做一个时代落伍者 师生共生活——给姚文采弟的信 学问之要素——答程仲沂先生的信 创造一个四通八达的社会——给文漠的信 中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书 师范教育之彻底改革——答石民佣等的信 预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信 如何引导学生努力求学——给正之先生的信 半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校 天将明之师范学校——江宁县立师范学校半日生活记 教会教育与私立学校——答同仁中学校杨继宗先生的信