教育综合知识(赠教育政策法规小学2015最新版安徽省中小学新任教师公开招聘考试专用教

由山香教师招聘考试命题研究中心主编的《教育 综合知识(赠教育政策法规小学2015最新版安徽省中 小学新任教师公开招聘考试专用教材)》是配合安徽 省教师招聘考试大纲编写的考试指导书，内容包含新 课程理念、教师职业道德和教师教育教学技能、教育 基础知识 小学课程标准、专业知识和教材教法。对 应的是教育基础知识 小学教育基础知识的考试，本 书重点突出，知识面全，有助于考生高效率地复习。

统考题型解读 第一部分 教育学 第一章 教育及其产生与发展 思维导图 第一节 教育的概念 第二节 教育的本质 第三节 教育的结构与功能 第四节 教育的发展 试水招教 第二章 教育学概述 思维导图 第一节 教育学的研究对象与研究任务 第二节 教育学的产生与发展 试水招教 第三章 教育与社会发展 思维导图 第一节 教育的社会制约性 第二节 教育的社会功能 第三节 当代社会发展对教育的需求与挑战 试水招教 第四章 教育与人的发展 思维导图 第一节 人的身心发展概述 第二节 人的身心发展特点及其对教育的制约 第三节 人的身心发展的主要影响因素 试水招教 第五章 教育目的 思维导图 第一节 教育目的概述 第二节 教育目的的价值取向 第三节 当代中国的教育目的 试水招教 第六章 课程 思维导图 第一节 课程与课程理论 第二节 课程类型及其特征 第三节 课程编制 试水招教 第七章 教学 思维导图 第一节 教学概述 第二节 教学理论及主要流派 第三节 教学过程 第四节 教学模式 第五节 教学原则 第六节 小学教学组织形式 第七节 小学课堂管理 第八节 小学常用的教学方法 第九节 教学工作的基本环节 第十节 教学评价 试水招教 第八章 德育 思维导图 第一节 德育及其意义 第二节 品德发展的基本理论 第三节 小学德育目标和内容 第四节 小学德育过程 第五节 小学德育的基本原则 第六节 小学德育的途径和方法 第七节 德育模式 试水招教 第九章 班主任工作 思维导图 第一节 小学班主任工作概述 第二节 小学班集体建设和班级管理 第三节 小学班主任工作的原则、方法与艺术 第四节 小学班队活动的策划与组织、管理 第五节 小学班主任工作途径 第六节 课外、校外教育 试水招教 第十章 学生 思维导图 第一节 小学生心理发展概述 第二节 小学生认知发展与教育 第三节 小学生社会化发展与教育 第四节 小学生个体差异与教育 试水招教 第十一章 教师 思维导图 第一节 教师职业概述 第二节 教师专业发展 第三节 良好师生关系及其建构 试水招教 第二部分 心理学 第一章 心理学概述 思维导图 第一节 心理学的研究对象和意义 第二节 心理的实质 第三节 心理学的产生与发展 试水招教 第二章 小学生认知发展 思维导图 第一节 注意 第二节 感觉和知觉 第三节 记忆 第四节 思维与问题解决 第五节 想象 试水招教 第三章 小学生情绪情感、意志的发展 思维导图 第一节 情绪、情感的发展与教育 第二节 意志与教育 试水招教 第四章 小学生个性发展 思维导图 第一节 需要、动机与兴趣 第二节 能力 第三节 人格 试水招教 第五章 学习与学习理论 思维导图 第一节 学习概述 第二节 学习理论 第三节 学习动机 第四节 学习迁移 第五节 知识学习 第六节 学习策略 第七节 技能的形成 试水招教 第六章 学校心理健康教育 思维导图 第一节 心理健康概述 第二节 学生心理辅导 第三节 教师职业心理 试水招教 第三部分 教育法律法规 第一章 教育法律基础 第一节 教育法规概述 第二节 教育法律规范 第三节 教育法律关系 第四节 教育法律责任 第五节 教育法律救济 第二章 有关教育的政策法规解读 第一节 《中华人民共和国教育法》解读 第二节 《中华人民共和国义务教育法》解读 第三节 《中华人民共和国教师法》解读 第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读 第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 第六节 《学生伤害事故处理办法》解读 第七节 《基础教育课程改革纲要(试行)》解读 第八节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》解读 第三章 教师的权利和义务 第一节 教师的法律地位 第二节 教师的权利和义务 第三节 教师违法(侵权)行为预防 第四章 学生权利保护 第一节 学生的特点 第二节 学生的法律地位 第三节 学生的权利和义务 第四节 未成年人的法律保护 第五节 未成年人犯罪及其预防 附录Ⅰ 中小学教育质量综合评价指标框架(试行) 附录Ⅱ 安徽省中小学办学行为规范(试行) 第四部分 新课程理论 第一章 新课程改革概述 第一节 新课程改革的提出与背景 第二节 新课程改革的目标 第三节 新课程改革的理念 第二章 新课程的结构与特点 第一节 新课程的课程结构 第二节 新课程结构的特点 第三章 国家课程标准及其意义 第一节 国家课程标准及其框架 第二节 课程标准的陈述 第三节 国家课程标准的意义 第四章 新课程的教学观、学生观、评价观 第一节 新课程的教学观 第二节 新课程的学生观 第三节 新课程的评价观 第五章 课程资源(校本课程)的开发和利用 第一节 课程资源的开发和利用 第二节 校本课程的开发与实践 第六章 校本教研与教师专业发展 第一节 新课程需要校本教研 第二节 如何实施校本教研 第三节 校本教研给我们带来了什么 第五部分 教师职业道德修养 第一章 教师职业道德概述 第一节 教师职业道德的概念、特点 第二节 教师职业道德的功能 第二章 教师职业道德修养 第一节 教师职业道德修养概述 第二节 教师职业道德修养的方法 第三章 教师职业道德评价 第一节 教师职业道德评价概述 第二节 教师职业道德评价的方法 第四章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范 第一节 教师职业道德基本原则 第二节 教师职业道德范畴 第三节 《中小学教师职业道德规范》解读 附录Ⅲ 安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行) 第五章 教师职业行为 第一节 教师职业行为规范 第二节 教育活动中教师职业行为的几个重要方面