残疾大学生人格教育研究--聚文网

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内容简介

张洪杰编写的《残疾大学生人格教育研究》以残疾大学生人格教育为研究主题，对残疾大学生人格障碍形成的社会文化背景、研究基点、问题及成因、理论资源、内容建构、实现路径等做全方位的梳理与深度挖掘。以马克思主义立场和思想政治教育视域对开展残疾大学生人格教育的理论资源进行评析和借鉴，厘清这些理论资源与马克思主义教育理论的相通相融之处，省察其存在的局限与不足，阐明以马克思主义理论为基础指导残疾大学生人格教育的内容和方法建构，为探讨高校思想政治教育新领域、新人群的特殊问题提供了新的理论向度。

作者简介

张洪杰，1977年5月生，吉林蛟河人，法学博士，副教授。现任长春大学就业创业指导中心主任，兼任校友工作办公室主任。主要研究领域：大学生思想政治教育、大学生就业创业等。在《东北师范大学学报》等刊物发表论文20余篇。出版《高校就业困难学生帮扶工作的理论与实践》等专著2部，副主编教材《大学生求职指导实务》等3部，参与编写教材2部。主持省部级课题《学“团风”先进典型榜样示范作用的实践与研究》《吉林省高校家庭经济困难并就业困难学生就业能力提升研究》等10项。荣获吉林省优秀辅导员、吉林省高校毕业生就业先进个人等荣誉24项。

导言第一章残疾文化的社会歧视取向与残疾人的人格教育第一节身体的社会文化内涵及其规训逻辑第二节残疾歧视境遇下的弱势群体及其权利被剥夺逻辑第三节残疾人人格教育的道德内涵与社会融人旨归第二章残疾大学生的人格特质、问题及成因分析第一节残疾大学生及其人格特点第二节残疾大学生的人格问题第三节影响残疾大学生人格健全的主要因素分析第三章残疾大学生人格教育的理论资源及基本原则第一节残疾大学生人格教育可借鉴的理论资源第二节残疾大学生人格教育应坚持的基本原则第四章残疾大学生人格教育的内容构建第一节着力于残疾大学生自我意识主体性的教育第二节有效开展针对残疾大学生的情感教育第三节积极拓展生命教育与人道主义关怀教育第四节开展对残疾大学生的社会主义核心价值观教育第五节增强生活自理能力与社会适应能力第五章残疾大学生人格教育的主要策略第一节构建和完善残疾大学生人格教育教学与日常管理机制第二节构建和完善残疾大学生人格教育环境渗透与社会实践机制第三节积极探索残疾大学生人格教育多元保障机制与整合机制第四节注重社会环境改善(他助)和个体正面转化(自助)的配合结语参考文献后记

残疾大学生人格教育研究

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