让学习真正发生(小学数学任务驱动式教学解读与实施)--聚文网

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内容简介

严育洪著的《让学习真正发生（小学数学任务驱动式教学解读与实施）》是一本教师教育读物，为小学数学任务驱动式教学法的介绍与解读。该书源自江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“任务驱动在小学数学教学中的应用”研究成果，以力求通过任务驱动，让数学课变得有趣高效。

作者简介

严育洪，江苏省无锡市锡山教师进修学校培训部副主任，江苏省特级教师，“333高层次人才培养工程”学术技术带头人。无锡市有突出贡献中青年专家。出版教育专著22本，发表教育论文500多篇，参加编写国标本苏教版小学数学教材，曾获优秀课程资源奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖、无锡市哲学社会科学优秀成果奖。

前言第一章小学数学任务驱动式教学的内涵什么是小学数学任务驱动式教学任务驱动式教学如何让学生有更多获得感任务驱动式教学会让课堂发生怎样的变化第二章小学数学探究性任务的设计探究性任务设计应体现哪些特性挑战性任务可以设计哪些类型任务在分解、选择和设定时应该注意什么探究性任务如何考虑设置时机任务驱动式教学中如何更好地“订制”教材第三章小学数学预习性任务的设计如何巧用学生心理推动课前预习如何进行课前预热，让学生有备而学如何根据预习情况，选择教师教学作为预习后的课堂该怎样导入第四章小学数学表现性任务的设计如何练好“lian”功，用任务驱动学生练习如何做好“任务+”，使数学练习焕发新气象如何把知识整理与复习的任务“承包”给学生如何指导学生完成“小老师”的扮演任务第五章小学数学任务驱动式教学设计及案例案例1 一堂别有“风味”的数学课 ——“认识左右”教学实录案例2 “任重”，让学生的学习更加“道远” ——“用假设的策略解决问题”教学实录和教学思考案例3 设计多种类型的任务，驱动学生主动学习 ——“认识方程”教学实录与教学思考案例4 把挑战性任务转化为教学生产力 ——特级教师严育洪“年、月、日”教学赏析案例5 教学需要教师多向的“复式”思维 ——由听一节“复式统计表”数学课想到的案例6 “表面积的变化”任务驱动式教学设计案例7 教学，让学生与什么样的任务“相遇” ——对“相遇问题”教学的评说案例8 数学是要有感情的 ——“认识图形”教学实录案例9 在小心求证中验明知识真身 ——“钉子板上的多边形”教学实录与思考

让学习真正发生(小学数学任务驱动式教学解读与实施)

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