精神科护理(供护理专业用第2版全国中医药行业高等职业教育十三五规划教材)

熊黎主编的《精神科护理(供护理专业用第2版） 》吸收和借鉴了传统的教材编写模式，同时也进行了 一些创新，大量选用精神科护理案例以增加其实用性 和可读性，增加中医精神科护理的相关知识，使学生 了解中医学在本学科的作用：在部分章节加入知识链 接或知识拓展，内容为精神科相关实验、新的科研成 果等，以增加教材的趣味性，拓展学生的知识。教材 编写过程中，充分考虑到我国执业护士资格考试关于 精神科护理学的新要求，关注执业护士资格考试的相 关内容。教材内容涵盖了精神科护理学的经典内容， 既可作为高等职业院校护理专业的教材，也可作为精 神科护理人员继续教育的专业参考书。

第一章 绪论 第一节 概述 一、精神病学的概念 二、精神健康、精神障碍的概念 三、精神科护理的概念 第二节 精神病学与精神科护理发展简史 一、精神病学发展简史 二、中医精神病学发展简史 三、精神科护理发展简史 第三节 精神科护理工作的范围与任务 一、精神科护理工作的范围 二、精神科护理工作的任务 第四节 精神科护理人员的角色功能与素质要求 一、精神科护理人员的角色功能 二、精神科护理人员的素质要求 第五节 ‘精神科护理相关伦理与法律 一、精神障碍患者的权利 二、精神障碍患者的刑事和民事法律问题 三、精神科护理伦理道德的特殊要求 第二章 精神障碍的病因与分类 第一节 精神障碍的病因 一、生物学因素 二、社会心理因素 第二节 精神障碍的分类 一、国际精神障碍分类系统 二、美国精神障碍分类系统 三、中国精神障碍分类系统 第三章 精神障碍症状学 第一节 概述 一、精神症状的概念 二、精神症状的特征 三、精神症状的分析方法 第二节 常见的精神症状 一、感知觉障碍 二、思维障碍 三、注意障碍 四、记忆障碍 五、智能障碍 六、定向力障碍 七、自知力障碍 八、情感障碍 九、意志障碍 十、动作与行为障碍 十一、意识障碍 第三节 常见的精神障碍综合征 一、兴奋状态 二、抑郁状态 三、妄想状态 四、奥赛罗综合征 五、精神自动症综合征 六、紧张症候群 七、衰退状态 八、科萨可夫综合征 第四章 精神科护理技能 第一节 治疗性护患关系的建立 一、建立治疗性护患关系的要求 二、建立治疗性护患关系的过程 三、治疗性沟通 四、影响建立治疗性护患关系的相关因素 …… 第五章 精神科常见危机状态的防范与护理 第六章 精神障碍治疗的护理 第七章 器质性精神障碍的护理 第八章 精神活性物质所致精神障碍的护理 第九章 精神分裂症的护理 第十章 情感性精神障碍的护理 第十一章 神经症性、分离(转换)性障碍的护理 第十二章 应激相关障碍的护理 第十三章 心理因素相关生理障碍的护理 第十四章 人格障碍、性心理障碍的护理 第十五章 儿童及少年期精神障碍的护理 第十六章 常用精神科评定量表