精神护理(供护理中医护理专业用全国中医药行业中等职业教育十二五规划教材)

郑军主编的《精神护理》主要供中等职业学校护 理、中医护理专业的学生使用，在编写过程中以学生 为中心，突出思想性、科学性、实用性、启发性、教 学适用性。既注重学生对《精神护理》基础理论、基 础知识、基本技能的掌握，又以现代职业教育精神为 指导，注重课程内容与职业标准、教学过程与生产过 程的对接，“崇尚一技之长”，结合临床工作实际， 强调学生实践能力的培养，并与最新的国家护士执业 资格考试大纲紧密接轨。通过学习，学生能对异常精 神活动现象有更全面的认识和了解，具备精神科护士 的基本素质，掌握精神科护理的基本技能，具有初步 运用精神科护理程序对常见精神障碍患者进行整体护 理，指导社区、家庭对精神障碍患者进行防治与康复 的能力。

第一章 绪论 第一节 基本概念 一、精神障碍的概念 二、精神护理的概念 第二节 精神护理发展简史与发展趋势 一、精神护理发展简史 二、精神护理发展趋势 第三节 精神护理的基本任务与精神科护士的基本要求 一、精神护理的基本任务 二、精神科护士的基本要求 第四节 精神障碍的病因及分类 一、精神障碍的病因 二、精神障碍的分类 第二章 精神障碍症状学 第一节 概述 第二节 精神障碍的常见症状 一、认知障碍 二、情感障碍 三、意志行为障碍 四、意识障碍 第三节 常见精神症状综合征 一、幻觉妄想综合征 二、精神自动综合征 三、情感障碍综合征 四、紧张综合征 五、遗忘综合征 第三章 精神科护理的基本技能 第一节 精神障碍的观察与记录 一、精神障碍的观察 二、护理记录 第二节 精神障碍患者的基础护理 一、日常生活护理 二、饮食护理 三、睡眠护理 四、安全护理 第三节 精神障碍患者的组织与管理 一、患者的组织 二、患者的管理 三、分级护理管理 第四节 与精神障碍患者的沟通技巧 一、与患者沟通的意义 二、治疗性沟通 第五节 常见危机状态的防范和救护 一、暴力行为的防范与护理 二、自杀行为的防范与护理 三、出走行为的防范与护理 四、噎食的防范与护理 五、意外的急救处理 第六节 精神科护理的评估与诊断 一、精神科护理的评估 二、精神科护理的诊断 第四章 精神障碍的常用治疗及护理 第一节 药物治疗与护理 一、常用精神药物 二、药物治疗过程中的护理 第二节 电痉挛治疗与护理 一、电痉挛治疗 二、电痉挛治疗的护理 第三节 心理治行及心理护理 一、心理治疗的分类与原则 二、心理治疗过程中的护理 三、心理护理的特点 四、心理护理的目的 五、心理护理的主要实施形式 六、心理护理的原则 七、住院精神障碍患者的心理护理 第四节 工娱治疗及护理 一、工娱治疗的适应证 二、工娱治疗的组织与方法 三、工娱治疗的护理 第五章 器质性精神障碍患者的护理 第一节 器质性精神障碍概述 一、基本概念 二、常见的临床综合征 第二节 脑器质性精神障碍 一、常见脑器质性精神障碍 二、脑器质性精神障碍的护理 第三节 躯体疾病所致精神障碍 一、常见躯体疾病所致精神障碍 二、躯体疾病所致精神障碍患者的护理 第六章 精神活性物质所致精神障碍的护理 第一节 概述 一、基本概念 二、精神活性物质的分类 第二节 常见精神活性物质所致精神障碍 一、酒精依赖和酒精中毒性精神障碍 二、阿片类及其他精神活性物质伴发的精神障碍 第三节 精神活性物质所致精神障碍患者的护理 一、护理评估 二、护理诊断 三、护理目标 四、护理措施 五、护理评价 六、健康指导 第七章 精神分裂患者的护理 第一节 精神分裂症 一、病因和发病机制 二、临床表现 三、临床分型与诊断 四、治疗原则 第二节 精神分裂症患者的护理 一、护理评估 二、护理诊断 三、护理目标 四、护理措施 五、护理评价 六、健康指导 第八章 心境障碍患者的护理 第一节 心境障碍 一、病因和发病机制 二、临床表现 三、诊断标准 四、治疗原则 第二节 境障碍患者的护理 一、护理评估 第九章 神经症及癔症患者的护理 第十章 与心理-社会因素相关的生理和精神障碍的护理 第十一章 儿童及少年期精神障碍的护理 第十二章 社区精神卫生护理 第十三章 精神护理的相关伦理与法律问题