幼儿园户外混龄区域活动--幼儿体育活动新探索/幼儿园区域活动的多元化探索丛书

《幼儿园户外混龄区域 活动——幼儿体育活动新探 索》是佛山市机关幼儿园的 经验结晶。聂莲园长和老师 们秉承“自然·爱·悦·梦想”的 办园理念，将区域活动作为 串联教育活动、生活活动和 游戏活动的一条主线，利用 自身得天独厚的户外环境和 场地资源，尝试将户外环境 和区域活动进行融合，以混 龄的形式进行活动的组织， 在推进教育活动有效性、提 高活动质量的过程中做出了 新的尝试。她们结合幼儿年 龄特点和大肌肉运动发展需 要，将幼儿园户外场地进行 不同功能的游戏区域划分， 打破班级和年龄界限，以中 、大班幼儿混龄的形式开展 户外区域性体育游戏活动。 教师到各个活动区域中进行 游戏的设计与指导，幼儿可 根据意愿自选区域、自愿选 择老师、自愿选择场地、自 选材料、自愿选择同伴开展 自主的游戏活动。

第一章 生命有保障——环境的价值及意义 第一节 童年的成长与环境 一、幼儿的生长与环境密切相关 二、环境对幼儿行为习惯培养的作用 三、儿童精神生命需要自然环境的滋养 第二节 户外环境创设的现代视角 一、幼儿园户外活动空间环境的划分及功能 二、幼儿园户外活动空间设计的生态学视角 三、环境中的设施与幼儿活动 第三节 户外环境是儿童的“乐园” 一、户外环境是孩子的幸福之家 二、户外环境是孩子种植的百草园 三、户外环境是孩子的游乐场 第二章 探索不止步——经验的积累与更新 第一节 作为课程存在的户外混龄区域活动 一、概念解析 二、户外混龄区域活动的课程价值 第二节 户外混龄区域活动的组织与指导 一、户外混龄活动的形式 二、户外混龄区域活动的指导原则与策略 第三节 户外混龄区域活动的环境创设 一、幼儿园课程文化传统的传承与理念创新 二、保持现状与现实改造 三、器械制作与材料投放 第三章 成长有途径——课程的生发与构建 第一节 户外混龄区域活动目标 一、活动目标的理念来源 二、活动目标的确定 三、目标的指向与分类 第二节 户外混龄区域活动内容 一、户外混龄区域活动内容的确定 二、户外混龄区域活动内容的设置 第三节 户外混龄区域活动的实施 一、户外混龄区域活动实施的原则 二、户外混龄区域活动的有效实施 第四章 方法在创新——课程的丰富与完善 第一节 基干幼儿良好习惯的培养 一、户外混龄区域活动促进幼儿身心和谐发展 二、户外混龄区域活动促进幼儿社会性发展 三、混龄教育促进幼儿社会性发展的策略和实践 第二节 基干教师专业发展的变革 一、认识幼儿年龄特点和发展需要，有效组织区域活动资源172 二、以研究性学习为依托，促进教师的专业成长 三、促进教师生态课程观的建立 第五章 发展有保障——评价的实施与发展 第一节 对户外混龄区域活动评价的思考 一、评价中存在的问题 二、建立完善的评价体系 三、科学把握评价原则 第二节 基干活动主体的评价