教科书评论(2013)--聚文网

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内容简介

教科书是人们日常生活中使用频率极高的一个词语。随着知识社会学的盛行，教育研究中对于教科书的本质特性探讨不断，其分析的角度与相关的结论给人耳目一新的感觉。由石鸥编著的《教科书评论 (2013)》试立足于中国百年教科书的发展，对当前教科书研究中知识社会学流行的一些概念予以质疑，尝试探寻教科书的本质特性。

作者简介

石鸥，湖南省新宁人，首都师范大学教育学院特聘教授，湖南师范大学教授、博士生导师。全国教学论专业委员会副主任委员，国家级教学名师。

教科书，本质特性何在?——基于中国百年教科书的几点思考从“蓝本”到“文本”：当代课程内容观的转变乡土教材的本体论意蕴如何分析教科书：四种文本分析法及其比较从语言到话语——教科书文本分析的话语转向教科书的话语建构开放政策下的国中小学教科书评鉴机制——理想与实际教科书的局限与改善方法：香港的经验从教科书分析带出教学启示：以小学数学的一个课题为例语文教科书编制的“文体”辩证——基于中国百年教科书的几点思考台湾电子教科书发展的挑战与展望重新定义教科书——数字教科书的形态特点与发展略论中国近现代教科书发展史上的黄金三十年晚清政府学部编译图书局教科书编译述评民国时期中小学党化教科书及其启蒙规定性 “延安教科书”的历史出场(1942-1946) 再论新中国第一套教科书毛泽东的教科书思想探析我国小学“思品”教科书的百年发展《勤奋体育月报》与民国中小学体育教科书的发展论清末乡土教材出版的几个问题少数民族教科书的近代转型——以《满蒙汉三文合璧教科书》为例清末民初女子教科书的德才观传承中国近现代教科书研究的教育价值与社会意义——读《中国近现代教科书史》(上、下)

教科书评论(2013)

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