文言文教学教什么/参与式语文教师培训资源--聚文网

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内容简介

王荣生主编的《文言文教学教什么》取材于上海师范大学承担的 “国培计划”示范性集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的优质课程资源。本书将培训现场的情境性元素，在纸质的书上加以体现，“参与式”的编排方式，引导你始终“在场”，就像是培训中的一员。聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题，针对“教学内容的合宜性” 和“教学设计的有效性”这两个核心问题。内容由三个互补的“工作坊”组成。主题学习工作坊 “专家报告”、“专家视角”、“互动交流”，体现专业的引领。共同备课工作坊 “沉浸式体验”，合作专家和研修学员共同开展教学研究活动。课例研究工作坊专家教师和实践探索者的“教学示例”，一线教师的多重对话。

作者简介

王荣生，文学硕士、教育学博士。研究方向：语文课程与教学论，语文教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师，上海师范大学语文课程研究基地负责人。著有《语文科课程论基础》（教育科学出版社）、《语文课程内容与教学内容》（教育科学出版社）、《语文教学内容重构》（上海教育出版社）、《听王荣生教授评课》（华东师范大学出版社）、《求索与创生：语文教育理论实践的汇流》（山东教育出版社）、《阅读教学设计的要诀》（中国轻工业出版社）等。

主题学习工作坊 ·文言文阅读教学设计基本原理 ·在文本“语辞世界”中感受文言文的魅力 ·文言字词的准确释义与文言教学备课要领 ·实现“文化渗透”的文言文教学——文言文教学内容确定的基本要领共同备课工作坊 ·从文言字词的品味中把握文章所言之“志”、所载之“道”——《始得西山宴游记》共同备课的启示 ·从文本“炼字炼句处”读出文化意味来——《烛之武退秦师》共同备课的启示 ·在文本“细读”中品味作品“前景化”的语言——《桃花源记》共同备课的启示 ·追求文言文教学中“言”“文”的真正统一——《黠鼠赋》共同备课的启示课例研究工作坊 ·从文言文的“炼字炼句处”打开文本——童志斌《始得西山宴游记》课堂教学研讨 ·在语境中理解字词语义，由字词“细读”把握文本内涵——童志斌《项脊轩志》课堂教学研讨 ·品味语言，把握“寓言”之“意”——朱震国《黠之驴》课堂教学研讨 ·在“朗读”中品味作品语言，把握“所载之道”——朱震国《为学》课堂教学研讨 ·在课堂“活动”中引导小学生亲近文言文——王崧舟《两小儿辩日》课堂教学研讨

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