思维导图与小学语文教学

张敏华，1969年人，浙江省特级教师，中学高级职称，浙派名师实践导师，浙江小语会低年级研究中心副主任。现为宁波市海曙区小学语文教研员。曾获得浙江省教坛新秀、宁波市名教师、浙江省优秀教研员，全国课改优秀教研员等荣誉称号。从事小学语文教学15年，小学语文教学研究14年。善于将教学、教研、科研结合，在全国各地为教师培训作示范课及学术报告五十余次，所撰写的数十篇论著在《中国教育报》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《小学语文》、《福建教育》等中文核心期刊发表。多次承担人教版实验教材的培训工作，承担人民教育出版社新教材的编审工作。

第一部分 思维导图与语文观念 第一章 思维导图的使用概况 第一节 思维导图的概念 第二节 思维导图在生活、工作中的运用 第三节 思维导图在小学语文教学中的运用 第二章 思维导图的功能与类型 第一节 思维导图的功能 第二节 思维导图的类型 第三节 思维导图与板书 第三章 思维导图的语文价值 第一节 教育学价值 第二节 心理学价值 第三节 美学价值 第四章 思维导图的使用原则 第一节 思维导图的使用时机 第二节 思维导图的使用方式 第二部分 思维导图与教学策略 第一章 思维导图与识字教学 第一节 学理分析 第二节 图解结构 第三节 策略运用 第四节 教学效果 第二章 思维导图与句子教学 第一节 学理分析 第二节 图解句子结构 第三节 策略运用 第四节 教学效果 第三章 思维导图与语段教学 第一节 学理分析 第二节 图解语段结构 第三节 策略运用 第四节 教学效果 第四章 思维导图与篇章教学 第一节 学理分析 第二节 图解篇章结构 第三节 策略运用 第四节 教学效果 第五章 思维导图与习作教学 第一节 学理分析 第二节 图解习作类型 第三节 策略运用 第四节 教学效果 第六章 思维导图与口语交际教学 第一节 学理分析 第二节 图解结构 第三节 策略运用 第四节 教学效果 第七章 思维导图与复习 第一节 学理分析 第二节 图解基础知识结构 第三节 策略运用及教学效果 第三部分 思维导图与教材解读 1.小伙伴 2.画风 3.泉水 4.争吵 5.盘古开天地 6.扁鹊治病 7.一件运动衫 8.飞向蓝天的恐龙 9.山雨 10.彩色的非洲 11.刷子李 12.晏子使楚 13.古诗两首 14.换一换（绘本阅读） 15.逃家小兔（绘本阅读） 第四部分 思维导图与课例评说 识字课 1.识字四 复习课 2.《语文园地二》 3.词语复习课 4.《语文园地八》 阅读课 5.七颗钻石 6.太阳 7.一个小村庄的故事 8.香港，璀璨的明珠（片断教学） 9.颐和园 10.白鹅（第一课时） 11.鸡妈妈的新房子 习作课 12.记忆中的冬天 13.童趣古诗改写 14.《未来的——》习作教学 口语交际课 15.我最喜欢的玩具 16.小兔运南瓜 专项训练课 17.想下去，想开去 18.提取美键词绘制导图 第五部分 我与思维导图的故事 教师篇 1.难忘那一次美丽的邂逅——我与思维导图的不解情缘 2.用图架起学习桥梁 3.“语思”同行，收获沿“图”风景 4.思维导图让我们成为“思想者” 5.磨课中，走近导图 6.我们用图来预习 学生篇 1.我用思维导图来背诵 2.我用思维导图学语文 3.我和导图的故事 4.用“图”扬帆起航 5.我用思维导图来复习 家长篇 1.思维导图，点燃自信的火种 2.分享导图习作的快乐 3.把想法“画出来”