新兴朝阳产业--中国民办教育/经济管理学术文库

在经济全球化的大背景下，中国民办教育迅速发 展起来，已成为整个教育事业的重要组成部分。与此 同时，中国民办教育宝贵的发展经验也为世界各国制 定相关政策法规提供了有益借鉴。刘强、詹姆斯·杜 力编著的这本《新兴朝阳产业--中国民办教育》以中 国民办教育的发展历程为时间维度，系统梳理了新中 国成立以来中国民办教育发展的演变，并通过数据分 析，分阶段描述我国民办教育改革和发展的原因和特 征，并对我国民办教育发展中面临的机遇与问题和未 来发展前景进行了探讨与展望。

刘强：英国纽卡斯尔大学哲学博士。现任北京师范大学国际与比较教育研究院讲师，曾担任英国纽卡斯尔大学E.G.West研究中心研究员、美国ATLAS经济研究院访问研究员。2010年4月至2012年7月，在 人文社科重点研究基地——北京大学教育学院教育经济与管理系从事博士后教学和科研工作，主要研究领域为：英国高等教育比较研究、教育财政政策分析、教育研究方法。独自承担部级课题两项，国际合作课题两项，参与 重大委托课题三项， 委托课题四项。在《比较教育研究》、《中国高等教育》、《教育理论与实践》、《教育与职业》等CSSCI杂志发表学术论文十多篇。合写的英文文章Chinese Higher Education Finance：Changes over Time and Perspectives to the Future收录于《北京论坛(2010)论文精选集》。 詹姆斯·杜力：教育政策学教授，以研究发展中国家低成本民办教育问题而闻名。其代表作《美丽的大树》以创造性研究为基础，论述了印度、中国及非洲贫困地区的民办教育问题。该书畅销印度，并荣膺安东尼·费尔希爵士纪念奖，杜力教授也因此获得第一届国际金融公司／金融时报私有经济发展竞赛金奖。杜力教授基于已有研究成果，进一步致力于低成本民办教育创新实践模式的创建、完善工作，从而论证民办教育在扩大贫困人口教育机会方面的效用与潜力。

1 中国民办教育的复兴 1.1 引言 1.2 古代民办教育：孔子的遗产 1.3 中国现代民办教育：19世纪至中华人民共和国成立 1.4 中国民办教育的消亡：1950年至20世纪70年代 1.5 “改革开放”政策：中国民办教育的复兴 1.6 中国民办教育的称谓 2 四个发展阶段 2.1 第一发展阶段(1978～1987年) 2.2 第二发展阶段(1987～1992年) 2.3 第三发展阶段(1992～1999年) 2.4 第四发展阶段(1999年至今) 3 中国民办教育的现状 3.1 五个层次 3.1.1 民办幼儿园 3.1.2 民办小学 3.1.3 民办中学 3.1.4 民办大学及学院 3.1.5 其他民办学校 3.2 三种模式 3.2.1 传统民办学校 3.2.2 民办教育连锁 3.2.3 特许学校或“转型学校” 3.3 四个中心 3.3.1 北京：国家首都 3.3.2 广东：改革开放之窗 3.3.3 浙江：最大的民办教育规模 3.3.4 西安：拥有丰富遗产的古老城市 4 民办教育管理 4.1 涉及民办教育的法律 4.1.1 《中华人民共和国宪法》 4.1.2 《中华人民共和国教育法》 4.1.3 《中华人民共和国义务教育法》 4.1.4 《中华人民共和国职业教育法》 4.1.5 《中华人民共和国高等教育法》 4.1.6 《中华人民共和国教师法》 4.2 民办教育管理条例 4.2.1 《民办学校章程》 4.2.2 其他国家管理条例 4.3 地方民办学校管理条例 4.4 中国民办教育立法新变化 5 中国当今民办教育概览 5.1 民办学校 5.1.1 海淀大学：第一所具有学位授予权的民办学院 5.1.2 西安翻译学院：规模最大的民办大学 5.1.3 汇佳民办学院：一所精英式学校 5.1.4 大武学校：一所“为人民”而办的农村学校 5.1.5 信德中学：一所转型学校 5.1.6 圣陶实验学校：一所古典小学 5.1.7 两所民办“特殊教育”学校 5.2 教育连锁 5.2.1 锡华教育集团 5.2.2 南洋教育集团 6 结论：中国民办教育未来展望 6.1 机遇 6.1.1 中国教育体制改革进一步深化 6.1.2 中国加入世界贸易组织 6.1.3 教育投入的意愿 6.1.4 区域失衡表明进一步发展的潜力 6.2 困境 6.2.1 人员问题 6.2.2 教育资源不均衡问题 6.2.3 声誉问题 6.2.4 管理问题 6.2.5 克服困难 6.3 向新兴朝阳产业前进 附录：《中华人民共和国民办教育促进法》 参考文献