美国移民教育与社会阶层结构--基于冲突论视角

孙立新著的《美国移民教育与社会阶层结构—— 基于冲突论视角》借鉴冲突论的研究成果和研究思路 来介绍和分析美国社会阶层结构，结合探讨移民进入 美国的历程及其社会地位的演变来分析20世纪60年代 以来美国移民所呈现的特点及其对美国社会的影响； 并在此基础上，通过定量研究方法探讨教育与移民社 会阶层分化的相关性，分析教育与移民社会地位所涉 及到的具体问题，包括对此问题研究视角的演变及种 族批判教育理论的兴起、移民不同种族间的教育分层 以及教育对移民经济生活的具体影响，等等；最终提 出全球化背景下美国移民教育的反思与展望。

孙立新，女，1980年生，浙江大学博士，美国威斯康辛-麦迪逊访问学者，宁波大学副教授；研究方向：比较教育、成人教育、社区教育；先后主持或参与省部级及以上课题数十项；参与著作三本；论文四十余篇，其中十五篇发表在核心及以上级别的刊物。

1 绪论 1.1 选题缘由及意义 1.1.1 现实背景 1.1.2 课题研究的意义 1.2 文献综述 1.2.1 冲突论的相关研究 1.2.2 社会阶层结构相关研究 1.2.3 美国移民教育的相关问题研究 1.3 核心概念界定 1.3.1 冲突论 1.3.2 社会分层与社会流动 1.3.3 美国移民 1.3.4 种族/民族界定 1.3.5 时间范围界定 1.4 研究方法与模型构建 1.4.1 研究方法 1.4.2 理论研究模型 2 冲突论思想及其相关研究 2.1 冲突论的理论渊源 2.1.1 背景分析 2.1.2 主要思想及其代表人物 2.1.3 冲突论的影响 2.2 以冲突论的视角分析美国社会阶层结构 2.2.1 社会分层标准的冲突论观点 2.2.2 美国社会结构的现状 2.3 冲突论视角下教育功能 2.3.1 冲突论视域下教育与社会阶层结构之间的相互影响 2.3.2 对冲突理论分析教育与社会分层关系的再思考 3 美国移民的发展进程 3.1 20世纪60年代以来美国移民概况 3.1.1 移民来源及特征 3.1.2 居住模式的变化 3.1.3 移民新特征出现的原因分析 3.1.4 移民对美国社会的影响 3.2 美国移民社会阶层地位的演变 3.2.1 移民适应美国社会的几种模式 3.2.2 美国移民社会阶层地位的演变 3.2.3 移民美国的各社会阶层地位现状 3.3 1965年前美国移民教育概况分析 3.3.1 寻求教育公平的曲折之路 3.3.2 移民美国化教育运动 3.3.3 美国化到多元化——双语教育的发展 3.3.4 成人扫盲教育 4 美国移民教育程度与社会地位的相关性分析 4.1 将量化研究引入批判教育理论 4.2 受教育程度与社会地位的相关性分析 4.2.1 研究假设与研究目的 4.2.2 数据与方法 4.2.3 统计结果 4.2.4 结果分析 4.2.5 结论 5 从冲突论视角分析教育与移民社会地位的相关问题 5.1 种族、阶级重要性之讨论及种族批判教育理论的兴起 5.1.1 种族和阶级重要性之讨论 5.1.2 种族批判教育理论与教育不公平 5.1.3 小结 5.2 移民间的教育分层 5.2.1 移民教育差异的理论分析 5.2.2 移民教育水平差异的具体表现 5.2.3 小结 5.3 教育对阶层结构影响的具体分析 5.3.1 教育对移民经济生活的影响 5.3.2 教育对移民政治参与的影响 5.3.3 教育对移民身份认同的影响 6 全球化背景下美国移民教育面临的困境及其发展趋势 6.1 全球化背景下美国移民教育面临的困境 6.1.1 教育不公平现象依然存在 6.1.2 学校教育的再隔离 6.1.3 双语教育问题争议不断 6.1.4 高等教育困难重重 6.1.5 对移民教育今后发展方向的迷茫 6.1.6 教育政策发展的曲折性 6.2 未来发展趋势 6.2.1 提高学生意识，加强归属感与满意度 6.2.2 鼓励家长参与 6.2.3 关注弱势的少数族裔群体 6.2.4 移民高等教育是发展重心 6.2.5 作为沟通高中与大学的社区学院方兴未艾 6.2.6 多元文化教育在质疑中继续前进 6.3 小结 参考文献