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组织绩效(组织行为分析与业绩评价实用指南)/管理新理念前沿译库

组织绩效(组织行为分析与业绩评价实用指南)/管理新理念前沿译库

  • 字数: 493
  • 出版社: 经济管理
  • 作者: (美)C.默尔·约翰逊//威廉·K.雷德蒙//托马斯·C.毛瑞利|译者:陈进
  • 商品条码: 7802071992
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 450
  • 出版年份: 2005
  • 印次: 1
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精选
作者简介
托马斯·C.毛瑞利博士是底特律莫斯大学(University of Detroit Marcy)工商管理学院组织行为学和管理学的教授。美国心理学会(25分部)院士,以及美国管理学会、美国心理学会.国际行为分析协会(ABA).决策科学院、佛罗里达州行为分析协会.ABA组织行为管理网络,美国人力资源管理协会及美国薪酬协会(Worldatwork)的长期会员。他的一些著作反映了在工作组织内、行为分析与其他领域关系内应用到行为分析和经验和理论。 威廉·K.雷德蒙博士担任终身学习集团公司(Continuous Learning Group,Inc.,以下简称CLG)理论实践部的副总裁。该公司是一所为世界5001强企业提供服务的行为咨询公司。他是美国心理学会(25分部)的院±,美国心理学会、国际行为分析协会(ABA)、和ABA组织行为管理网络的长期会员。从1986到1993年,他担任了《组织行为管理期刊》的副编辑。 C.默尔·约翰逊博士是中密歇根大学(CentralMichigan University)心理学教授。卡尔开设的课程有组织行为管理学、行为医学,行为治疗和学习等。他还是国际行为分析协会(Association for Behavior Analysis,以下简称ABA).发育和行为儿科学会(Society forDevelopmental and Behavioral Pediatrics)、ABA组织行为管理网络以及密歇根行为分析协会的会员。他曾担任过《家庭实务研究期刊》(Family Practice Research、Journal)的合作编辑(1982~1984年)和副编辑(1980~1982年,1985~1990年),以及《儿童教育和辅导》(Education and Treatment of Children)的副编辑(1983~1986年)。
目录
关于编者 /l 作者 /1 前言 /1 致谢 /1 第一部分:基础篇 第一章 组织绩效入门:行为分析和管理 /3 OBM研究文献中反复出现的一些概念 /6 结论 /16 第二章 学习的原则:反应条件作用、操作条件作用和人类行为 /23 反应条件作用 /23 操作性条件作用 /26 语言行为 /37 管理行为准则 /38 结论 /41 第三章 发展中的绩效评估:选择绩效评估的内容与方法的标准 /47 有关绩效评估内容的问题 /48 有关绩效评估方法的问题 /50 如何改进绩效评估的内容和方法 /53 新标准 /57 界定绩效评估需要评估什么 /6l 第四章 组织内研究设计:超越程序评估的问题 /77 科学方法:使研究问题与研究设计相配合 /78 得出可信的推论 /85 组内设计 /87 使用组内设计回答方案评估问题 /88 使用组内设计评定时间趋势 /101 使用组内设计处理比较问题的难点 /103 评估多重处理的效果:比较问题的可替代选择 /110 组内设计的观点 /116 第五章 1971年到1994年间的组织绩效强化发展机制:应用、分析与合成 /129 机制的基本重要性 /130 强化机制:基础知识 /132 强化机制的研究 /137 应用、分析与合成 /143 理论课题和未来发展方向 /144 第二部分:行为模型应用篇 第六章 组织中的训练与发展:组织行为管理文献回顾 /157 指令的重要性 /158 训练研究 /158 比较研究 /160 训练和动机 /163 方案发展 /164 批评和未来的研究方向 /166 结论 /170 第七章 领导能力:行为方式、上下关系和推理能力 /179 领导的行为分析优势观点 /180 后果选择也即一个起因模式 /181 基于效果规律的接触和微观联系 /185 领导能力所必须的培训 /189 结论 /201 第八章 职业压力管理 /209 工作满意度 /211 工作压力源的衡量 /213 治疗工作压力的途径 /214 工作压力的治疗 /215 结论 /226 第九章 绩效待遇 /235 不同的薪酬计划 /235 绩效待遇制的行为方式途径 /237 共同要素 /247 未来的研究 /249 第十章 防范工伤的安全措施 /255 现有安全措施 /255 不安全行为的原因 /256 安全绩效模型 /257 结论 /272 第十一章 主动关心职业安全:拓展绩效管理的范例 /281 主动关心模型 /282 对于主动关心模型的经验支持 /286 对积极关注因素的评估 /291 积极关注的实际应用 /293 第十二章 销售管理的行为学方法 /305 背景知识 /305 销售管理行为模型BSM概览 /306 结论 /318 第三部分:职业和理论问题篇 第十三章 基于销售行为的解决方案 /323 核心产品/服务的定位 /323 广告和促销 /324 销售与市场研究 /329 结论 /339 第十四章 组织行为管理和组织发展:走向互动的可能途径 /341 组织发展和组织行为管理的定义及其比较 /342 组织发展有用吗? /346 组织行为管理和组织发展:互动的可能性 /347 走向和谐 /354 结论 /356 第十五章 行为管理的社会学习分析 /367 行为理论 /368 认知理论 /369 行为和认知模型的集中和分歧 /37l 社会学习理论 /372 对于SLT的基础研究 /375 针对行为管理的SLT模式和框架 /376 与行为管理相关的SLT应用研究 /377 结论 /381 第十六章 管理中的伦理和行为分析 /391 什么是伦理规则? /391 为什么组织行为管理当中要考虑伦理问题? /392 结论 /404 第十七章 组织文化与行为系统分析 /411 总述 /411 组织文化的理论模型 /4ll 组织文化:行为主义的观点 /413 行为系统模型 /414 通过系统分析得到的文化改变的例子 /421 有效文化行为的维持 /424 结论 /424 后记 /429 索引 /433 译后记 /449

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