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作者简介

朱明光，51岁。现任人民教育出版社编审、副总编，课程教材研究所研究员、副所长，中国教育学会中学德育专业委员会常务理事。曾多次参与或主持基础教育及各类中等学校思想政治课教学大纲和课程标准的编订；曾任《社会发展常识》、《法律常识》、《经济常识》、《政治常识》等多种思想政治课教材主编；曾在《课程、教材、教法》、《教学研究》、《中国教育学刊》等国家核心刊物发表有广泛影响的学术论文50余篇；是承担有关思想政治学科建设的国家规划“八五”和“九五”课题研究的主要成员之一。享受政府特殊津贴。

题词序丛书前言前言导论 0.1思想政治学科教育学的研究对象 O.2思想政治学科教育学研究的基本内容结构 O.3思想政治学科教育学研究的意义和方法 1 思想政治学科教育本质功能论 1.1思想政治学科教育与社会发展 1.2思想政治学科教育与学生个体的发展 2 思想政治学科建设的方法论 2.1学科建设的历史轨迹 2.2整合学科构成的方法论——综合性原则 2.3构建学科体系的方法论——系统性原则 2.4把握学科定位的方法论——基础性原则 3 思想政治学科建设的课程论 3.1课程体系的规划 3.2课程标准的编订 4 思想政治学科建设的教材论 4.1教学内容的规范 4.2教学体系的构建 4.3教材功能的把握 5 思想政治学科学习论 5.1思想政治学科教育对象及其基本特点 5.2思想政治学科学习的一般规律 5.3社会规范学习理论 6 思想政治学科教学模式论 6.1思想政治学科教学模式概述 6.2对思想政治学科历史中主导教学模式的反思 6.3探索中的思想政治学科教学模式 6.4思想政治学科教学模式选择和运用时应注意的几个问题 7 思想政治学科教学评价论 7.1教学评价是检验教学目的是否达成的反馈机翩 7.2思想政治学科教学评价的特殊性 7.3思想政治学科教学评价的争议和探索 7.4思想政治学科教学评价的基本原则 8 思想政治学科教师论 8.1思想政治学科教师的职业角色定位 8.2思想政治学科教师的人格要求 8.3思想政治学科教师的教育观 8.4思想政治学科教师的知识、能力结构 9 思想政治学科的国际比较和未来展望 9.1美国社会研究课程 9.2日本的社会科课程 9.3思想政治学科发展的未来展望参考文献

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