课程改革与问题解决教学--聚文网

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第一章 “问题解决”教学的理论概述第一节 “问题解决”——建构21世纪课程的一尊基石第二节 “问题解决”教学——走进新课程的一条捷径第三节 “问题解决”学习——促进心理发展的一剂良方第二章 “问题解决”教学借鉴与支撑的理论第一节心理学对于“问题解决”的探讨第二节多元智能理论与“问题解决” 第三节建构主义理论与“问题解决”教学第三章构建有特色的“问题解决”教学第一节有特色的“问题解决”教学的基本涵义第二节有特色的“问题解决”教学的实施策略第三节 “问题解决”教学与传统教学情境下的学生学习第四章 “问题解决”教学在我国的发展第一节 “问题”导学——“问题解决”教学的探索阶段第二节 “问题连续体”——“问题解决”教学的规范阶段第三节自由创造——“问题解决”教学的重构阶段第五章走进“问题解决”教学的探索天地第一节从“问题”导学策略开始第二节教学内容的“问题”化设计第三节封闭性“问题”的开放化设计第六章走进“问题解决”教学的规范领域第一节问题类型——教学价值观的体现第二节 “问题连续体”——规范“问题”的理想依托第三节以“问题连续体”设计教学第四节 “问题连续体”与“多元智能”的整合——实现教学“平衡”的有效策略第五节 “问题连续体”——智能测评及考试命题改革的有用框架第七章走进“问题解决”教学的自由王国第一节 “探索”——“规范”——“重构”的比较第二节重构阶段“问题解决”教学设计的原则第三节课堂教学中的“问题情境”案例第八章教会学生提出问题第一节学生提问的概述第二节提问意识的培养第三节提问技能的训练后记

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