凝练特色守正创新--西南民族大学外国语言文学学院教学科研学术论文集

本论文集反映了民族院 校外国语言文学学科（专业 ）在凝练特色、守正创新方 面的最新探索。在本文集中 ，有不少论文聚焦课程思政 在民族院校外语专业类课程 和大学外语类课程中的具体 实施路径，把课程思政这一 课程教学要求和铸牢中华民 族共同体意识教育这一主线 有机结合，体现了一线教师 在学院办学优势和特色探索 上的最新成果；一些论文依 托重要教研和科研项目，体 现了学院教师在自身教研和 科研领域（尤其是“外语+ 少数民族和民族地区”相关 的领域）持续的研究兴趣和 深厚的研究功力；还有一些 论文是学院在读学生（主要 是硕士研究生）独自或与教 师合作完成，体现了这些学 术新苗在学院教学科研沃土 中吸收营养、茁壮成长的可 喜态势，也彰显了学院师生 协同发展战略的初步成效。

批判性思维与英语演讲融入三类课程教学的试点研究报告——以英语专业维舟班为例（吴永强 李佳） 藏羌彝走廊文创品牌英译现状及其对翻译人才培养的启示（陈玉堂） “线上线下混合式”教学模式在民族高校英语专业“中国文化概论”课程中的应用与研究——以西南民族大学外国语言文学学 院英语专业“中国文化概论”课程为例（曾玉洪） 新文科背景下外语专业创新人才培养模式研究——再议思辨教学的探索与实践（冯玉娟） 研究生公共英语建构主义教学模式探索（蒋霞） 民族院校大学英语课程改革：混合教学、多元评价、技教融合——以西南民族大学为例（王春艳） 融入思政的大学英语——以全新大学进阶英语为例（何小群） 论大学英语分层教学中线上线下混合式课程设计的原则（熊启煦） 大学英语课程思政中的西方文化形象书写探究（钟帆） 新文科建设背景下我校大学英语教学的改革思路初探（刘玲） 少数民族学生大学英语混合模态式的课程设计——以西南民族大学大学英语II混合式课程建设为例（申雅娟） “元认知”理论视域下大学生英语自主学习能力发展研究（谭凌霞） 课程思政视角下民族高校大学英语教师教学路径探析（武显云） 任务驱动下小组合作学习在大学英语教学中的应用（乔艳） 藏族大学生英语学习动机研究——以西南民族大学为例（苏蜨兰） 思政教育与大学英语网络教学结合的路径探究（余杨） 跨文化交际视域下民族高校学生文化移情能力的培养路径研究（谭爱华） 基于贝叶斯网络的民族院校大学英语网络自主学习实证研究（何翼） “产出导向法”语言促成设计研究及例析（胡艳萍） 基于形成性和终结性评价的大学英语测试现状历时研究——以西南民族大学2013—2017年藏彝学生大一英语期末试卷为例（张书奎） 探讨英语阅读对非英语专业大学英语写作中思辨力的培养——基于“大学英语写作工作坊”的教学实践（贾 婷） 少数民族大学生英语口语教学与学习方法研究——以西南民族大学为例（努尤甫提·拉提非克） 语境顺应论下的民族院校公共英语读写教学研究（冯川源） 《大学英语教学指南》背景下的大学英语思政教育的思考（代玮炜） 整体外语教学中的课程思政实现路径探索（曾雪婷） 民族院校外语教学中的中华民族共同体意识教育（班华娜） 异文化教学背景下的思政教育思考（李彬） 日语专业培养方案课程设置的改革历程与启示——以西南民族大学为例（崔筱玉 申亮） 文本·语言·文心——高等院校法语专业文学课程本源性问题探讨（朱姝颖） 浅谈外语教育与德育的相互渗透（刘一双） 近三十年国内翻译诗学研究的脉络与趋势：基于CiteSpace和VOSviewer的可视化分析（张岚 李野） 基于群体认同视角的“群体概称句”例外容忍度变化考察（朱金平） 浅谈现代文学批评中的结构语言学（蒋 晖） 顺句驱动原则在英汉同传中的应用维度研究（杨科） 藏族史诗《格萨尔》中的“卵生”意象探析（杨 丽何 翼） 《格萨尔》在法国的传播与研究（谢小丰） 《为诗辩护》与欧洲古典文化（宋艳）